艺术教育的现状及做法.docVIP

艺术教育的现状及做法 一、学校情况 沙河第一小学位于九原区沙河镇，它创建于1975年，学校占地面积32671平方米，现有教学班48个，学生2441人，教职工122人。其中大专学历122人，中、高级教师53人。拥有一批自治区、市、区级学科带头人、教学能手和骨干教师。 学校教学设施先进，专用教室齐全，多媒体教室、电脑室、阅览室、舞蹈室、美术室、广播室、心理咨询室等专用馆室应有尽有，而且实现班班都有多媒体，实验、图书等教学资源丰富，校园绿化、美化，硬化设计超前，为师生们营造了良好的工作、学习和生活环境。 现在，所有的学生都使用人民教育出版社的音乐、美术教材。音乐教师6位，美术教师6位 ，全部由专职教师任教，专职教师学历达到了国家要求学历标准。 学校的艺术活动丰富多彩，取得骄人的成绩：2008年8月我校舞蹈队排练的《赛音呼罕》在大型记录片《奥林匹克之旅》艺术展演中获金奖。2008年10月我校舞蹈队员表演舞蹈《欢庆》在中韩青少年文化交流艺术节活动中获得金奖，舞蹈《忠哪乐》在包头市第八届少儿艺术节展演中获得壹等奖，2010年7月代表九原区参加世界中学生排球锦标赛开幕式，2011年7月，作为包头市唯一校内学生大型民乐团在全市少儿文艺汇报演出中第一个出场，得到专家和社会各界的高度赞誉。12月14日又参加自治区中小学校园文化艺术节的决赛，近六十位小学生在自治区这样的舞台上展示了他们精彩的节目，展示了我校艺术教育的新成果。2012年6月，我校在包头市文艺汇演中三个节目全部获一等奖，其中民乐队表演还将代表包头参加自治区汇演，并向全国进军。学校举办以文艺表演、摄影、绘画、书法、手工、科技小制作、班级风采展板、校园生活ＤＶ等为主要内容的“和谐校园”艺术节，检验艺术教育成果，陶冶学生的艺术情操，培养学生综合素质。艺术节内容丰富、质量高，深受学生家长称赞，得到社会各界的好评。 二、 存在问题 （一）学校缺乏综合性的艺术教师，因此还按原来音乐、美术课程设置，教师对艺术教育的整体把握欠缺。 （二）传统的教育教学模式仍束缚着教师的手脚，旧的教学大纲的要求在部分教师心中根深蒂固，新的教学观念还没有形成，没有从知识传授者这一核心角色中解放出来，对新课标的理解不够透彻，使有些课脱离了艺术本身的特点，成了一节思想品德课、或是一节常识课，没有把握用艺术的手段表现人文主题的教学策略。 （三）教师的综合素质参差不齐，不仅表现为知识技能方面、更表现为综合艺术能力方面。 （四）日常教学研究氛围与语文、数学、英语比较还有差距，课堂教学研究少，究其原因一方面是学校教师人数少，课时多，另一方面教研室缺少艺术类专职教研员，有关艺术类活动少。 三、 几点做法 （一）领导重视 艺术教育是素质教育的重要组成部分，它对学生的道德水准的提高、情操的陶冶，智力、身心的健康发展有着潜移默化的影响。沙河一小将“全面育人”作为自己的办学思想之一，对艺术教育特别重视。不仅仅表现在设有专业教室、购置各种教学设备、选择优秀的艺术课教师，还成立学校艺术教育领导小组，从校长到教师责任到人，集思广益，大家分工合作，形成网络化的艺术教育管理模式。鼓励、支持教师参加学习，为教师搭设施展艺术教育才能的平台。建立完善的奖励制度，充分调动艺术课教师参与校本教研的积极性。 （二）教师素质 培养适应当代教育和改革需要的艺术教师是迫切的问题。艺术课教师的综合素质是决定艺术教育教学工作质量的关键。艺术课程对教师要求很高，教师的知识面、文化底蕴必须丰厚，才能驾驭这门课程。精选综合能力强，有艺术课教学能力，爱岗敬业的教师到此岗位上来任教，尤其重要。沙河一小近几年，在上级领导的支持下，新近本科毕业音美教师，整体上提高了艺术类教师的素质。 （三）物质基础 艺术教学设施是实现课程目标的重要保证。艺术是情感表现的综合形式，环境创设十分重要。在原有的配套设备还没有到位的情况下，我校近几年新天钢琴两台，建设专用音乐教室三个，美术教室两个， 2010年学校筹措十三万资金购买了鼓、笛、琵琶、扬琴等22种 91件民族乐器，外聘四位退休民乐演奏老艺人做教师，开始组建学校民乐团。艺术课程所需的硬件设施的不断更新，无疑给艺术课教师的增添信心，提高了教学效率和效果。 （四）校本教研 新课程呼唤新教研，新教研呼唤新机制，校本培训就是新课程下的融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为，依此为手段，促进新课程的不断推进，促进教师的专业发展、促进教育质量的进一步提升。我校形成“学校——教导处——备课组——个人”的教研网络，艺术教研组活动按活动要求组织活动，每学期每人至少上两节校内公开课，可邀请兄弟学校教师参与。2010年，我校苏瑞阿尔夫教学法专题研讨课得到兄弟学校教师的一致好评。 才此基础上，学校鼓励艺术课教师申请课题，2012年，由巴根主持的美术课题在包头市立项，