《人体的“3”秒钟定则》中考说明文阅读课件.pptVIP

《人体的“3秒钟定则”》 学习目标： 1、掌握说明文阅读技巧，并灵活运用； 2、运用所学知识，补充题型并解答。 解题程序： 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。  解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”  先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。  其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。这其实考的就是考生的审题仔细与否。 第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。 一、阅读语段，整体感知 大声阅读语段，了解文章大意，给你认为重要的句子和关键词语做上记号。 思考：1、本文的说明对象是什么？ 2、作者是如何介绍的？ 二、审读题干，找出答案 审读题干，圈画关键词，猜测命题者的意图，确定答案检索区间，找出对应句。 第13题 用原文语句写出“3秒钟定则”的基本内容。 答案：3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟。 第15题 请从说明方法的角度分析第⑥段中画线句子的表达作用。 解析：本题考查的是说明方法及作用。先找准划线句，再仔细辨识运用的说明方法是一种还是几种， 然后说出它的作用就可以了。分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。 二、说明方法答题格式： 运用了 的说明方法，简要分析，说明了 (填说明中心)，使说明 （表示效果的关键词）。 1、举例子：运用了举例子的说明方法，通过举××的实例，说明了 （说明中心），使说明更具体，更有说服力。 2、打比方：运用了打比方的说明方法，将××比作××，说明了 （说明中心），使说明更生动形象。 3、作比较：运用了作比较的说明方法，把××和××加以比较，突出强调了 （说明中心）。 4、列数字：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明了 （说明中心），使说明更准确，更有说服力。 答案：运用了作比较、列数字的说明方法，具体突出地说明了缩短了“3秒钟节奏”虽然会使我们对外界的威胁作出更快速的反应，但也会让我们生活在恐惧之中。 第14题 第①、②段有何关系?它们在全文中有何作用? 解析：考查说明文中段与段之间的关系，其实是考查对说明顺序和文章结构的把握。而且这两段在文章的开头，即考查说明文开头的作用。后一问有不同答题角度：（1）文章第一段，通常起着引出说明对象/说明事理，激发读者阅读兴趣的作用。（2）结合说明方法谈。 通过运用……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。 答案： 第一问：两者之间是由个别到普遍(特殊到一般)。 第二问：这两段由人类行为中普遍存在的“3秒钟节奏”现象引出说明内容，吸引读者。作为例子具体地说明了“3秒钟节奏”普遍地存在于人类的行为中。 第16题 人体有这么一个“3秒钟节奏”，对其原因，科学家有怎样的推测?联系生活实际，谈谈这一发现对你的生活有什么启示? 解析：本题考查的是科学家对人体有这么一个“3秒钟节奏”的原因的猜测，我们先把题干的关键词句还原到语段中，找到第8段，很快就能找到答案。并且要联系生活实际谈谈对你的生活的启示。做这类开放题型时要注意提取原文中的关键词句。准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。 对照解析，寻找得分点 科学家猜测人的大脑对外界事物的感觉每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应。生活中，我们要练习对事物的反应能力，在危险的时候，才能保住性命。 答案：因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应，所以人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次。 这一发现启示我们在生活中要掌握好生活节奏，这样才能使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活。 三、补充题型，进行解答 各人口头命题并解答，小组交流，展示。 做一做： 1、本文的说明顺序是什么？请从文中找出两个能显示本文说明顺序的关键句子，抄写在下面。 (3分) 答案：逻辑顺序