2018届人教版九年级语文下册课件：第6课 蒲柳人家（节选） (共27张PPT).ppt

名 师 导 学 6 蒲柳人家（节选） 1. 背景解读 《蒲柳人家》小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这 个主线故事只占了不到2节的篇幅，其余10节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。 由此可以看出，作品的重心在于放笔为京东北运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。这也是一篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说。它就像一幅幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。 2. 内容梳理 《蒲柳人家》通过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满了浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选部分浓墨重彩描写了三个主 要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。课文节选部分分为两节： 第一节写了以下几层内容： 第一层（第1—5自然段）：写何满子不穿花红肚兜的趣事。 第二层（第6—7自然段）：写一丈青大娘大闹运河滩。 第三层（第8—12自然段）：写一丈青大娘对何满子的疼爱和娇惯。 第四层（第13—14自然段）：解开何满子被绑在立柱上的谜团，引出何大学问这个人物。 第二节：介绍何大学问的外貌、经历、特长、爱好和性格。 名 师 导 练 【基础训练】 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）何满子却yǐn nì( )在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中。 （2）在rónɡ yīnɡ( )这个尊称之后，当真看起书来。 （3）何满子wànɡ yǎn yù chuān( )，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 （4）这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她miào shǒu huí chūn( )。 隐匿 荣膺 望眼欲穿 妙手回春 2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 14年中，特里曾经两次荣膺象征加拿大顶级运动员的“申里奖”、七次入选全明星队，并获得无数其他荣誉，但这些通通被遗忘了。 B. 采取隐匿财产的手段来逃避应缴税款是违法的。 C. 但还是觉得那双眼睛无处不在，家里、医院、路上，如同芒刺在背。 D. 在激烈的辩论场上，正方第四辩表现出色，屡次在关键时刻妙手回春，扭转局面，为本队的获胜做出了主要贡献。 D 3. 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A. 新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。（在“体形”前面加上“而且”） B. 辽宁省对于漫长的海岸线的新认识，必将加强辽宁的地域空间和经济空间。（将“加强”改为“拓展”） C. 他自从升任省长后，经常下基层，每天日理万机。（将“每天”删去） D. 中铝的大规模投资为未来多年秘鲁的经济发展提供了坚实的后盾。（将“后盾”改为“保障”） D 4.仿照画波浪线的句子，在横线上补写句子，使之与前后的句子构成排比。 若要有明亮的双眸，请多看到别人的长处；若要有优雅的姿态，请多礼让身边的行人；_________________，____________________; _________________，____________________ ;若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 若要有动人的面容 请多展露真诚的微笑 若要有聪明的头脑 请多借鉴别人的优点 【课内精读】 ※整体感知 5. 何满子的奶奶为什么被称为“一丈青大娘”？爷爷的外号为什么叫“何大学问”？ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ________