[中学联盟]四川省华蓥市明月镇小学七年级数学上册教学设计：3.4实际问题与一元一次方程（第五课时）.docVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 课时 第5课时 课 型 新课 修改意见 教学目标 1．体验建立方程模型解决问题的一般过程； 2．体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力． 教学重点 建立方程模型解决电话计费问题. 教学难点 建立方程模型解决电话计费问题. 学情分析 在前面已经掌握解决实际问题的一般方法与步骤，学生需要得到进一步的提高。 培养学生分析、解决问题的能力及逻辑思维能力。 学法指导 自学互帮导学法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、对问题的初步探究 问题2：你认为选择哪种计费方式更省钱呢？ 二、对问题的深入探究 问题3：设一个月内用移动电话主叫为t 分(t是正整 数)．根据表1，当 t 在不同时间范围内取值， 列表说明按方式一和方式二如何计费． 问题4：观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗？ 问题5：综合以上的分析，可以发现： 时，选择方式一省钱； 时，选择方式二省钱． 三、归纳小结 请回顾电话计费问题的探究过程，并回答以下问题： （1）电话计费问题的核心问题是什么？ （2）探究解题的过程大致包含哪几个步骤？ （3）我们在探究过程中用到了哪些方法，你有 哪些收获？ 四、巩固应用 利用我们在“电话计费问题”中学会的方法，探究下面的问题： 用A4纸在某誊印社复印文件，复印页数不超过 20时每页收费0.12元；复印页数超过20页时，超过 部分每页收费0.09元. 在某图书馆复印同样的文件, 不论复印多少页，每页收费0.1元. 如何根据复印的 页数选择复印的地点使总价格比较便宜？（复印 的页数不为零） 五、布置作业 教科书第107页习题 3.4 第12、13题． 1、教师利用提问的方式展示电话计费问题。 2、教师依次展示问题3、4，引导学生分析问题并解决问题，并巡视。[来源:学科网ZXXK][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网][来源:学科网][来源:学*科*网Z*X*X*K] 问题1：下表给出的是两种移动电话的计费方式： 免费 0.19 350 88 方式二 免费 0.25 150 58 方式一 被叫 主叫超时费(元/分) 主叫限定时间(分) 月使用 费(元) 你了解表格中这些数字的含义吗？