[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级数学上册学导设计：字母表示数（10.28）.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 问题解决课 10.28 学导目标[来源:Zxxk.Com] 2. 经历探索数量关系，发现规律，运用字母表示规律，并通过运算验证规律的过程。[来源:学科网][来源:学科网] [来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 学导重点及方法 问题预设 2结合例子，你能归纳出用字母表示数的书写要领了吗？ 3你觉得字母表示数在生活中还有哪些应用？举例说明。 过程 学导设计 情境创设 你知道最早有意识地系统使用 字母来表示数的人是谁吗？他就 是伟大的法国数学家韦达。自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量的数学发现，解决了很多古代的复杂问题。 目标咀嚼 要求同学用1分钟时间阅读理解黑板上的问题，用红色笔标注未达成的目标并内化设计出自己的目标。 要求同伴互相说表述自己设计的目标。 老师点名检验同学们的目标理解情况 自学指导 要求同学们在10分钟时间内回归课本58页___60页在记录本上写出自己能解决的问题答案。 自己不会的问题可以小声向同伴或老师寻求帮助，再解决不了的记录下来已被交流。 老师特别注意个辅学困生。 评价：①检查提问需要个辅的同学；②评价学习比较投入的同学；③好的加2分。 讨论指导 1．首先各位组员提出自己的问题在组内交流解决，学科长组织，轮流发言，互相补充，做好记录。 2.整理出本组所要展讲的问题的答案，思路与方法 3、老师参与到薄弱小组中进行指导。 展讲指导 1、展讲的同学注意：面向同学，语言规范，展讲内容要全面（答案、思路方法、拓展）。 2、其他同学注意倾听，记录，补充与质疑 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 路程x（km） 费用y元 2 5 2.5 5+1 3 5+2 3.5 5+3 小明坐计程车，发现：路程与费用之间存在着某种关系，如上表： 请用x表示y： 某种电脑原来是a元钱，“五一”搞促销活动，每台下降10%，则“五一”期间这种电脑的售价为多少元？ 训练指导 训练是为了巩固所学知识，让我们一起来检查一下自己的所学吧。要求： 1．规范书写，独立完成，反复检查，减少失误，有能力的同学可以完成选做题。 2.教师巡视批阅学生的答题情况，重点巡视批阅学科长或者学困生。 3.完成后，小组内交流，统一答案与思路，然后给全班同学展示。 4.组长给组内的同学打分，反思组内的学习情况。 5.教师调查学生的总体答题情况，提出建议。 打点收获 1、要求同学们先思考本节课的收获：包括知识技能，方法规律；再想一想本节课的内容与我们实际生活的联系，对我们的生活有什么指导意义？ 2、再要求同学们站起来说一说 3、布置课下预习。 导后反思