[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学鲁教新版数学六年级上册3.4 合并同类项教案1.docVIP

§3.4 合并同类项 课型：新授课 教学目标： (一)教学知识点 1.同类项的概念. 2.合并同类项的法则及其应用. (二)能力训练要求 1.在具体情境中认识同类项. 2.通过对具体问题的分析，探索合并同类项的法则. 3. 能进行同类项的合并. (三)情感与价值观要求 1.通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物间的内在联系. 2.培养学生的创新意识和应用数学的意识. 教学重点：合并同类项，同类项的概念. 教学难点：合并同类项. 教学方法：引导、启发、探求.[来源:学#科#网] 教具准备：班班通 教学过程：[来源:学科网ZXXK] 一、巧设情景问题，引入新课. 如下图的长方形由两个小长方形组成，求这个长方形的面积. 解法（一）：这个长方形的长为(8+5)即13，宽为n，所以这个长方形的面积为13n. 解法（二）这个长方形是由两个小长方形组成，因此，这个大长方形的面积是这两个小长方形的面积的和，即：8n+5n. 这个长方形的面积既等于13n,又等于8n+5n,所以：8n+5n=13n. 乘法分配律是：(a+b)·c=ac+bc(其中a、b、c是有理数)，那么把分配律反过来也可以应用，即：ac+bc=c(a+b).所以：8n+5n=(8+5)n=13n. 利用乘法分配律计算：－7a2b+2a2b. 解：－7a2b+2a2b=(－7+2)a2b=－5a2b. 8n与5n都含有字母n,并且n的指数都是1. －7a2b与2a2b都含有字母a和b，并且a的指数是2，b的指数是1。我们把8n与5n，－7a2b与2a2b这样的项叫做同类项(likE tErms).把同类项合并成一项就叫做合并同类项(unitE likE tErms).我们今天就来研究：“合并同类项”这一节. 二、讲授新课 1. 同类项：所含的字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项. 要判断n个项是否是同类项有两个条件：①所含字母相同，②相同字母的指数也分别相同，同时具备这两个条件的才是同类项，二者缺一不可.另外需要注意：几个数也是同类项. 做练习 议一议： x与y、a2b与ab2、－3pq与3pq abc与ac、a2和a3是不是同类项？为什么? 还需注意：①同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关.②几个数也是同类项.如：a2bc与ca2b是同类项，5与3也是同类项. 2.合并同类项：在代数式中，如果出现了同类项，那么我们就可以把这些同类项合并为一项，即合并同类项. 合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。 ［例1］根据乘法分配律合并同类项. (1)－xy2+3xy2[来源:学#科#网Z#X#X#K] (2)7a+3a2+2a－a2+3 分析：合并同类项的关键是正确找出同类项.(1)题中的两项是同类项，可以直接运用分配律进行合并同类项.(2)题中有五项：7a与2a,3a2与－a2是同类项,可以合并.3没有同类项，可以往下移，直到最后结果. 解：(1)－xy2+3xy2=(－1+3)xy2=2xy2 (2)7a+3a2+2a－a2+3[来源:学科网ZXXK] =(7a+2a)+(3a2－a2)+3 =(7+2)a+［3+(－1)］a2+3 这是两个同类项的合并，多个同类项也一样，只把系数相加，字母及字母的指数不变. ［例2］合并同类项. (1)3a+2b－5a－b (2)－4ab+8－2b2－9ab－8 (两位同学在黑板上演算) 解：(1)3a+2b－5a－b =(3a－5a)+(2b－b) =(3－5)a+(2－1)b =－2a+b (2)－4ab+8－2b2－9ab－8 =(－4ab－9ab)+(8－8)－2b2 =(－4－9)ab－ab2 =－13ab－2b2 合并同类项需注意： 1.合并同类项后，就是最后结果不再有同类项. 2.每一项中字母的次序，一般按照英文字母表的顺序写. 3.合并同类项时，字母和字母的指数不能变，也不能丢掉字母及其指数. 4.多个项中的项交换时，符号要一起移动，不能把符号丢掉，不动的项，符号也不要动. 5.合并同类项系数相加时，要注意不要丢掉符号，特别不要漏掉“－”号. 6.在同类项的系数是互为相反数时，两项的和为0，即互相抵消. 下列各题的结果是否正确？指出错误的地方. (1)3x+3y=6xy (2)7x－5x=2x2 (3)16y2－7y2=9 (4)19a2b－9ab2=10 (1)题错.3x与3y不是同类项，不能合并. (2)题不正确，－5x与7x是同类项，合并时，系数相加，字母及字母的指数不变，所以：7x－5x=2x. (3)题不正确，16y2与－7y2是同类项，合并时，系数相加，字母及字母的指数不变，这里把