[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学鲁科新版数学六年级上册4.1 等式与方程教案2.docVIP

等式与方程 第二课时 一、教材分析： 由用天平测物，联想到等式的几种变形.探索得出：如果我们在两边盘[来源:Z.xx.k.Com] 1.学习目标： 知识与技能：掌握等式的基本性质，能运用等式的基本性质解简单的一元一次方程.[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网] 情感、态度与价值观：强调检验的重要性，养成检验反思的好习惯. 2.重、难点：比较方程的解和解方程的异同；归纳等式的性质；利用性质解方程. 二、教材处理： 1.创设情景，得到结论 内同时添上（或取下）相同质量的物体，可以看到天平依然平衡，学生归纳等式的基本性质1 如果我们将两边盘内物体的质量同时扩大到原来相同的倍数（或同时缩小到原来的几分之一），也会看到天平依然平衡，学生归纳等式的性质.2[来源:学科网ZXXK] 2.数学运用： 学生阅读课本P122—123，进一步熟悉学习内容。 习题训练：课本124页第1题. 思考：比较方程的解和解方程的异同？（方程的解是使方程成立的未知数的值；解方程是求方程解的过程，是一个等价变形过程，而求方程的解就是将方程变形为x=a的形式）. 例1.用等式的基本性质解下列方程： （1）x+5=2 （2） x- 2=4 （3）3=x-1[来源:Z§xx§k.Com] 引导学生自己尝试运用等式的基本性质解方程，说清楚每一步的依据，交流解题方法.教师提供正确的解题格式.强调检验方法及检验的必要性.[来源:Z#xx#k.Com] 例2.用等式的基本性质解下列方程：[来源:学.科.网Z.X.X.K] (1) 4 x = 8 （2）-2x = 6 (3)1/2x=-1 （4）-3x = -9 [来源:学|科|网] 例3..用等式的基本性质解下列方程： 3、小结：1、等式的基本性质 2、利用等式的基本性质解方程[来源:Zxxk.Com] 4.回顾反思： （1）解方程后，虽不要书面检验，但要求学生培养检验反思的好习惯. （2）注意等式的性质中的“都”和“同”：“都”表示两边均要变形，“同”表示两边要作一样的变形.[来源:学科网] 5、作业：必做课本124页知识技能1、2 选作 课本125页4、5