[中学联盟]山西省灵石县第二中学七年级数学上册学案：4.1线段、射线、直线.docVIP

初 一 年级 数学 科 探究新知 学案 主备: 杨春花 时间 ：12月 2 日 学习内容：线段、射线、直线 教学设计 (收获)[来源:学#科#网] 二、小组学习（合作一定共赢） 过三个点能作几条直线 三、展示反馈：（大胆亮出精彩的你） 1.下列说法不正确的是（ ） A．直线AB与直线BA是同一条直线 B．射线AB与射线BA是同一条射线[来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网][来源:Z|xx|k.Com] 教学重点 ：动手实践与合作交流探索“直线的性质” 教学过程： 自主学习：（认真自学，相信你收获多多） （一）自学指导 1、认真阅读课本P106的内容，思考射线、直线的形成，完成下列问题 （1）生活中 可以近似地看做线段 生活中 可以近似地看做射线 生活中 可以近似地看做直线 （2）完成下列表格 定义 图形 端点个数 表示 线段 射线 直线 线段、射线、直线有哪些表示方法？在表示射线时需要注意什么？请你画出图 并表示出来 直线的表示方法有 种，如图 表示为： 射线的表示方法有 种，如图 表示为： 线段的表示方法有 种，如图 表示为： （二）自主探究 动手“画一画” 1、过任一点A画直线，可以画出几条直线？ ·A 2、过两个已知点A.B画直线，能画出几条直线？ 想一想：如果将一根细木条固定在墙上，至少需要 枚钉子 ·A ·B 得出结论：经过两点 （三）自学检测 P108的知识技能1、2题做在书上 2.木匠师傅锯木头时，一般现在木板上画出两个点，然后过这两个点弹一条墨线，这是为什么？ 教学反思 （疑惑） 第 页 第 页