[中学联盟]江苏省仪征市第三中学苏科版七年级数学上册教案：2.6.1 有理数的乘法.docVIP

2 .6 有理数的乘法（1） 【学习目标】 1、了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则； 2、能熟练地进行有理数的乘法运算；[来源:学科网ZXXK] 3、在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力。 【学习重点】理解有理数的乘法法则，能熟练地进行有理数的乘法运算； 【学习难点】探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力。 【学习过程】 课前导学 1.互为相反数的两数相乘,积为………………( ) A.正数 B.负数 C.0 D.负数或0 2.五个有理数相乘,积的符号为负,则负因数的个数有……………… ( ) A.1个 B.3个 C.5个 D.1个或3个或5个 3．(-4)×()的结果为………………( ) A.6 B.-6 C.2 D.-2 4.绝对值不大于4的所有整数的积为 ( ) A.24 B.576 C.-36 D.0 5．计算； （1）（+8 ）× (－4) （2 ）（—7）×3= [来源:学科网ZXXK] （3）、（—48）×（—3） (4)（—6.5）×(-7.2)= [来源:Z|xx|k.Com]）×9 （6）、（—）×(—) [来源:学科网ZXXK] 『』 [来源:学科网ZXXK] ×6 （2）（-9）×6[来源:学科网ZXXK]×（-4） （4）（-3）×（-4） 例2、计算 确定下列各个积的符号，填在后面的空格内，并回答问题： ①3×3×3×3； ；②（-3）×3×3×3； ； ③（-3）×（-3）×3×3； ； ④（-3）×（-3）×（-3）×3； ； ⑤（-3）×（-3）×（-3）×（-3）； ； 当三个或三个以上都不等于零的有理数相乘时，积的符号与负因数的个数有什么关系？ 如果有五个不等于0的数相乘，积为负数，那么在这五个乘数中，负数有几个？[来源:学科网]×（-2） （2）、（—）×（—）×（—2）×（-9） 当堂反馈： [来源:学+科+网]值相乘；（ ） （2）异号两数相乘，取绝对值较大的因数的符号；（ ） （3）两数相乘，如果积为正数，则这两个因数都是正数；（ ） （4）0乘以任何数都得0；（ ） （5）几个不为0的数相乘，积的符号由负因数的个数确定。（ ） 2．计算：[来源:学,科,网Z,X,X,K]×（-6）； （2）（-12）×（-1）； （3）（-）×0.75； （4）（-2）×（-3）； （5）×（-）； （6）×（-） （7）（-2）×（-7）×（-）×（+5）； （8）（-）×9×0.25×（-） （9）(-15)×(-17)×(-1001)×0 （10）、  （+4）×（+3）= +12 （+4）×（+2）=_____ （+4）×（+1）=_____ （+4）× 0 =_____ （+4）×（-1）=_____ （+4）×（-2）=_____ （+4）×（-3）=-12 （-4）×（-3）= +12 （-4）×（-2）=______ （-4）×（-1）=______ （-4）× 0 =______ （-4）×（+1）=______ （-4）×（+2）=______ （-4）×（+3）=______