[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）鲁教版七年级数学上册教案：第一单元 复习3.docVIP

? 学 校 诸由中学 课 题 授课人 马丽 课 型 复习课 课 时 2 教 具 三角板 原设计者 初二全体数学教师 授课时间 备课时间 9.19 授课时间 9.25 教 学 目 标 1、通过全等三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法，体会主动实验，探究新知的方法。 2、培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力。 3、在学生操作过程中，激发学生学习的兴趣，培养学生主动探索，敢于实践的精神，培养学生之间合作交流的习惯。 重 点 运用全等三角形的识别方法来探寻三角形以及运用全等三角形的知识解决实际问题。 难 点 运用全等三角形知识来解决实际问题。 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） 全等三角形复习课 回顾思考： 1. 全等三角形的定义： .2．全等三角形的性质： . 3．一般三角形全等的判别方法 . 直角三角形全等的判别方法 4．三角形全等的条件思路： 当两三角形已具备两角对应相等时，第三条件应找 . 当两三角形已具备两边对应相等时，第三条件应找 . 当两三角形已具备一角一边对应相等时，第三条件应找 .[来源:学,科,网Z,X,X,K]5．找三角形全等的条件时经常见到的隐含条件有： . 6．． ． 1．如图，AB=CD，AC=BD，则△ABC≌△DCB吗?说说理由． 2．如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AEAB=AC．若∠B=20°,CD=5cm，则∠C= ，BE= ．说说理由． 3．如图（3），若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，则CD= ．说说理由． 友情提示： ． 1.如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD， 根据SAS”需要添加条件 ； 根据ASA”需要添加条件 ； 根据AAS”需要添加条件 . 2.已知AB//DE，且AB=DE， （1）请你只添加一个条件，使△ABC≌△DEF，你添加的条件是 . （2）添加条件后，试说明△ABC≌△DEF. [来源:学§科§网Z§X§X§K]．． 4.如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ 5.如图∠CAE=∠BAD，∠B=∠D，AC=AE，△ABC与△ADE全等吗？为什么？ [来源:学,科,网]6.“三月三，放风筝如图是小东同学自己做的风筝，他根据AB=ADBC=DC，不用度量，就知道∠ABC=∠ADC．请用所学的知识给予说明． ．．．．．如图，AC＝BD，∠CAB＝∠DBA试说明：BC＝AD 变式1：如图，AC＝BDBC＝AD试说明：∠CAB＝∠DBA变式2：如图，AC=BD∠C=∠D试说明：（1）AO=BO（2）CO=DO（3）BC=AD 巩固练习： 1.如图，点E，F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C：∠A=∠D 如图，已知AB=AD， ∠B=∠D，∠1=∠2，：BC=DE [来源:学科网ZXXK] 作三角形的（ASA）， （AAS），（SAS）三种情况容易混淆，应加强训练。 3. 加强学生画图能力的训练。