[中学联盟]江苏省仪征市第三中学苏科版七年级数学上册教案：6.3.1 余角 补角 对顶角.docVIP

6 3余角、补角（1） 学习目标: 在具体情境中了解余角、补角，知道余角、补角之间的数量关系； 经历观察、操作、说理、交流的过程，进一步发展空间观念，学习有条理的表达数学问题； 会运用互为余角、互为补角的性质来解决问题. 学习重点：正确区分余角和补角，并运用余角、补角的性质解决问题 一、预习导航 图中∠α和∠β的度数之间有什么特殊关系？ 二、小组合作探究： 1、互为余角的概念： 如果两个角的和是一个直角,[来源:学科网ZXXK].简称互余. 其中一个角叫做另一个角的余角. 2、互为补角的概念： 如果两个角的和是一个平角, 这两个角叫做互为补角.简称互补.其中一个角叫做另一个角的补角. 3.填表[来源:学*科*网] 想一想：同一个角的补角与它的余角之间有怎样的数量关系？[来源:学+科+网] .已知3组角： A 组 B组 C组 （1）对A组中的每一个角，在B组中找出它的补角，并用线连接； （2）B组中有哪些角的余角在C组中？分别找出这些角，并用线连接。 5.判断： （1）90°的角叫余角，180°的角叫补角。 （ ） （2）如果∠1+ ∠ 2 +∠3=180 ° ，那么∠1、 ∠ 2与∠3互补。（ ） 6如图，如果∠1与∠ 2互余， ∠1与∠3互余，那么∠2与∠3相等吗？为什么？ 想一想 1.如图，如果∠1与∠ 2互余， ∠ 3 与∠4互余， ∠1 =∠ 3,那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 2.如图，如果∠1与∠ 2互补， ∠ 3与∠4互补， ∠1 =∠ 3,那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 结论： 余角性质：同角（或等角）的 余角相等。 补角性质：同角（或等角）的补角相等。 7.如图，直线AB与CD相交于点O，∠2与∠3有怎样的大小关系？为什么？ 三、自我总结，提出质疑： 四、巩固拓展： 1、判断： （1）如果两个角相等，则它们的补角相等。 （ ） （2）如果∠1 =40 °，∠2=60 °，∠3 =80 °, 那么∠1、 ∠2、 ∠3互为补角。 （ ） 2、填空： （1）一个角是36 ° ，则它的余角是_______，它的补角是_____。[来源:Z|xx|k.Com]2） ∵ ∠1和∠2互余，∴ ∠2=_____- ∠1； ∵ ∠1和∠2互补，∴ ∠1=_____- ∠2 。 3、如图， ∠AOB= ∠COD=90 °， 则∠BOC与∠AOD有怎样的大小关系？为什么？ 五、作业： 如图，是直线上一点，，平分，图中与互余的角有哪些？与互补的角有哪些？ [来源:学+科+网] 六、回顾反思  ∠α的 度数 ∠α的 余角 ∠α的 补角 (0＜n＜90) 友情提醒：可要细心哟！互余、互补只与两个角的度数和有关，而与两角的位置无关。