[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）鲁教版七年级数学上册课件：1.5利用三角形全等测距离.ppt

这 一 节 课 你 有 何 收 获 ? △EFG的三条边相等，三个内角也相等，且EH=FI=GJ, △EHJ, △FIH, △GJI全等吗？ △HIJ的三边相等吗？ * 鲁教版数学七年级上册 第一章 三角形 第四节 利用三角形全等测距离 A G B D E F 理由： ∵AG⊥BF DE ⊥BF ∴∠AGE= ∠ DEF=90 ° ∵AG=DE ∠GAB= ∠EDF ∴△AGB≌△DEF ∴BG=EF 如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长，一个叔叔帮他出了这样一个主意：先在地上取一个可以直接到达点A和点B的点C，连接AC并延长到D，使CD=AC；连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度，DE的长就是A，B间的距离。 你能说明其中的道理吗？请把你的思路写下来。 ∴ △ABC≌ △DEC (SAS) ∴ AB=DE AC＝DC（已知） ∠ACB＝∠DCE（对顶角相等） BC＝EC（已知） （全等三角形对应角相等） 解：在△ABC与△DEC 中 ∵ 练一练 如图，AB=AD,AC=AE, ∠BAC= ∠DAE, ∠ B与∠D相等吗？ 小明的思考过程如下： ∵ AB=AD ∠BAC＝∠DAE AC=AE ∴ △ABC≌ △ADE ∴ ∠B= ∠D 你能说明每一步的理由吗？ A B C D E 试一试 已知：A，B两点之间被一个池塘隔开，无法直接测量A，B间的距离，请给出一个适合可行的方案，画出设计图，说明依据。 zxxk 1.利用三角形全等测距离，主要是解决哪些问题？ 2.利用三角形全等测距离有哪些方法？ E C D C D C D 解决办法： 不能到达或不能直接测量的两点之间的距离 构造全等三角形。一定要依据三角形全等的条件，要测量的距离必须与新构造的三角形的一边相等。利用全等三角形的对应边相等。 SAS ASA AAS 做一做 有如图的一个零件，它的设计图纸不见了，现在想要知道AB的长度，你有什么办法？ D C A B 比一比 课间，小明和小聪在操场上突然争论起来。他们都说自己比对方长得高，这时数学老师走过来，笑着对他们说：“你们不用争了，其实你们一样高，瞧瞧地上，你俩的影子一样长！”如图，你知道数学老师为什么能从他们的影长相等就断定它们的身高相同？你能运用全等三角形的有关知识说明一下其中的道理吗？（假定太阳光线是平行的） 太阳光线 你们其实一样高，瞧瞧，你们的影子一样长！ A C B D E F 解:∵AB∥DF ∴∠B=∠F ∵CB=EF ∠ACB=∠DEF ∴△ACB≌△DEF ∴AC=DE 学科网 （2）运用所学有关知识设计合适可行的方案，并进行说明理由的过程 （1）应用三角形全等测量距离(构造全等三角形) （3）数学知识源于生活实际，而用于实际的重大意义 E H F I G J 解： △EHJ ≌△FIH≌△GJI △HIJ的三边相等 ∵ △EFG的三条边相等 ∴EF=FG=GE 又∵ EH=FI=GJ ∴EF-EH=FG-FI=GE-GJ 即HF=IG=JE ∵ △EFG三个内角也相等 ∴∠E=∠F=∠G=60° ∴ △EHJ ≌ △FIH≌△GJI ∴JH=HI=IJ ∵ △HIJ的三边相等 A B C D E F G 如图所示，要测量A，B间的距离，可以在AB的垂线BF上取两点C ， D，使CD=BC,再过D点作出BF的垂线DG，并在DG上找一点E，使A，C，E在一条直线上，这时测得的DE的长就是A，B间的距离。你能说出这是为什么吗？ 解：∵∠B=∠EDC ∠ACB=∠ECD BC=DC ∴△ABC≌△EDC ∴AB=ED 补充练习 A B C 你能说明三角形的”等边对等角”的理由吗?如在 ABC中,AB=AC,那么∠B=∠C吗?请说明理由 设计方案： 方案2：作BC边的中线AO， 证明： AOB≌ AOC（SSS） 方案1：作∠BAC角平分线AD,证明： BAD≌ CAD（SAS） A B C D A B C O zxxk * * *