[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版《7.2 探索平行线的性质》导学案.docVIP

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2018-03-06 发布于贵州
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[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版《7.2 探索平行线的性质》导学案.doc

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[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版《7.2 探索平行线的性质》导学案

学习内容 7．2探索平行线的性质学习目标掌握平行线的性质。运用平行线的性质及判定方法解决问题学习重难点三条性质的推导运用平行线的性质及判定方法解决问题导学过程感悟自学准备与知识导学： 1）利用一块三角板和一把直尺画两条互相平行的直线a、b；（2）画直线c使它与直线a、b均相交；（3）写出一组同位角、一组内错角、一组同旁内角，并用量角器量出它们的度数；（4）观察各组角度数的关系，你可以得到怎样的结论？由上可知两直线平行，两直线平行，两直线平行，学习交流与问题研讨：你能根据“两直线平行，同位角相等”，说明“两直线平行，内错角相等”成立的理由吗？ C 1 a 3 2 b 例题1：如图，AD∥BC，∠A=∠C试说明AB∥DC A D E 解: 练习检测与拓展延伸：练习：第15页练一练第1、2题教学素材： A组题：（1）在图中a∥b,计算∠1的度数分别为，，。（2）如图若AB∥EF，BC∥DE，则∠E+∠B= a 36° A F b 1 1 1 B C 120° D E B组题：已知，如图，a∥b,c∥d, a b ∠1=48°,求∠2，∠3， 1 4 ∠4的度数。 2 3 （2）如图，已知AB∥CD，∠B=120°，∠D=130°，求∠BED的度数。 A B C D (3)已知△ABC,试说明∠A+∠B+∠C=180 课后反思或经验总结： 1、 2、