[中学联盟]江苏省宿迁市现代实验学校七年级数学下册苏科版旧版《8.3 同底数幂的除法(第二课时)》教案.docVIP

8.3 同底数幂的除法(第二课时) 一、教学目的： 1、理解并掌握零指数幂与负指数幂的含义，通过从多角度分析、探究，让学生真正感悟到两个规定的合理性； 2、了解指数范围由正整数拓宽到整数范围； 3、了解零指数幂与负指数幂对于所有幂的运算性质仍然适用; 4、培养学生类比、归纳、猜想、推理的数学思想方法； 5、培养学生的合作交流的能力，让学生在解决问题的过程中体会数学来自实践并在实践中发展。 二、教学重难点： 重点：a0 = 1（a≠0）, a-n = 1/ an （a≠0 ,n是负整数）公式规定的合理性。 难点：零指数幂、负整数指数幂的意义的理解。 三、教学方法： 引导探索法，讲练结合，探索交流。 四、教学过程： （一）创设情境，感悟新知 复习提问 同底数幂的除法法则是什么？ （1）符号语言：am÷an = am-n (a≠0 , m 、n是正整数 , 且m ＞n) （2）文字语言：同底数幂相除，底数不变，指数相减。 强调：法则的条件。 （二）新课讲解，揭示新知 1、做一做 ： 81=34 10000=104 27=3（） 1000=10（） 9=3（） 100=10（） 3=3（） 10=10（） 2、计算：23÷ 24 解：23÷ 24= 如果用同底数幂的除法性质，那么 　　23÷24=23-4=2-1 问：（1）幂是如何变化的？ _________________顺次成2 倍关系。 （2）指数是如何变化的？ _________________依次少1。 3、想一想 P59 猜想：1＝2( ) 依上规律得: 左= 2÷2 = 1 右 = 2( 0) 所以2 0 = 1 即1 = 2 0 问: 猜想合理吗？ 我们知道:23 ÷ 23 = 8÷8 = 1 23÷23 = 23-3 = 2 0 所以我们规定 a0 = 1 (a≠0) 语言表述：任何不等于0 的数的0次幂等于1。 教师说明此规定的合理性。 4、议一议 P59 问：你会计算23÷24 吗？ 2×2×2 我们知道： 23÷24 ＝ ＝ 1／2 2×2×2×2 23÷24 ＝23-4 = 2 1 所以我们规定：a-n = 1/ an （a≠0 ,n是正整数） 语言表述：任何不等于0的数的－n（n是正整数）次幂，等于这个数的n次幂的倒数。 （四）例题解析，领悟新知 例2 用小数或分数表示下列各数： （1）4-2 （2）-3-3 （3）3.14×10-5 说明：强调运算过程，步骤尽可能细致些，以求学生对负整数指数幂公式的理解，体验。 练一练 P60 1、2、3 （五）课堂小结，优化新知 1、你认为同底数幂除法与同底数幂乘法有没有联系？ 2、以后当你遇到一个新的挑战时，你将如何面对？ 3、本节课学习了零指数幂公式a0 = 1（a≠0），负整数指数幂公式 a-n = 1/ an （a≠0 ,n是负整数），理解公式规定的合理性，并能与幂的运算法则一起进行运算。 （六）布置作业 P64习题