[中学联盟]江苏省徐州黄山外国语学校七年级数学教案：3.1勾股定理.docVIP

主备人： 李 坤 教学内容 年级学科 八年级数学 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授 教学目标 能说出勾股定理内容，了解并尝试在方格纸上利用“割补”法验证勾股定理的方法。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学难点 勾股定理在生活实际中的应用 教学准备 直尺、方格纸 教 学 过 程 二次备课 一、情境创设，引入新课 1、复习提问：直角三角形边、角有哪些性质？ 2、引入：这一课开始我们将探究直角三角形三边之间的关系。[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网ZXXK]A．学生自主探究，然后交流。B .不懂的，看卡通人的提示。C.如果仍有不会的，请会的同学在投影仪上演示。 3、再小结：说说你的发现。正方形的面积——-三角形的边长。 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 三、提出质疑，大胆验证[来源:Z|xx|k.Com]（其中 、是两直角边，是斜边） （2）如果∠A=900那么该如何表示呢？ （3）勾2 + 股 2 = 弦2 5、介绍勾股定理的历史和地位，体现勾股定理数学的价值。 四、再次质疑，引导反正。如果不是直角三角形，还有这样的性质吗？ 1、引导学生进行探究，（结合课本P80练习3进行） 2、小结学生的探究成果。 五，课堂练习，回顾总结 1.p79 练习1；2；[来源:学,科,网] （教师应给予学生充分的时间鼓励学生畅所欲言，只要是学生的感受和想法，教师要多鼓励、多肯定。最后，教师要对学生所说的进行全面的总结。） 六、课堂练习 （一）．填空题 ⑴在Rt△ABC，∠C=90°，a=8，b=15，则c= 。 ⑵在Rt△ABC，∠B=90°，b=17,a=8 c=___ ⑶在Rt△ABC，∠C=90°，c=10，a：b=3：4，则a= ，b= 。 ⑷一直角三角形的三边为三个连续偶数，它的三边长分别为 。 ⑸直角三角形的两边长分别为3cm和5cm，，则第三边长为 。 （二） （可作课堂作业） 1．填空题 在Rt△ABC，∠C=90°， ⑴如果a=7，c=25，则b= 。⑵如果∠A=30°，a=4，则b= 。 ⑶如果∠A=45°，a=3，则c= 。⑷如果c=10，a-b=2，则b= 。 ⑸如果a、b、c是连续整数，则a+b+c= 。 ⑹如果b=8，a：c=3：5，则c= 。 2．已知：如图，四边形ABCD中，AD∥BC，AD⊥DC， AB⊥AC，∠B=60°，CD=1cm，求BC的长。 板书设计 教学反思  N 2013 年 9月 10 日 在△MNP中，∠P=90° 由勾股定理得 __________ 备课组长审核签字