[中学联盟]江苏省无锡市前洲中学七年级数学（下册）导学案：#11.2不等式的解集.docVIP

编制人： 审核人：初一备课组 使用日期：2014-4-29 一 教学目标： 1．会判断一个数是否为不等式的解，正确地将不等式的解集表示在数轴上. 2．在使用数轴表示不等式解集的过程中, 让学生感受数形结合思想． 二 教学重点和难点 重点：不等式解集； 难点：对不等式解集的含义的理解；关键：通过数轴直观地表现出不等式的解集. 三 教学过程 一、创设情境 1．什么叫做不等式？ x+2＞5是不等式吗？ 2.当x分别取－1、0、2、3、3.5、5、6时，不等式x－3＞0和x－4＜0能分别成立吗？　　　　 二、 探索新知 不等式的解：能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解. 例如，x＝3.5、5、6都是不等式x－3＞0的解，x＝－1、0、2、3、3.5、5、6都是x－4＜0的解. 　探索归纳：1、x＋2＞5、x－3＞0和x－4＜0的解各有多少个？ 　　　 2、不等式的解与方程解有什么不同？ 小结：不等式解是能使不等式成立的　　　　 ，它是不确定的，是在一个范围内的任意值（无数个）；方程的解使等式成立的　　　　　 ，它是一个具体的值. 一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解的集合，简称这个不等式的解集 。 不等式x＋2＞5、x－3＞0和x－4＜0的解集分别是什么？ 求不等式解集的过程叫做解不等式. 二、在数轴上表示不等式的解集： 不等式x+2＞5的解集，可以表示成x＞3. x＞3表示x取哪些数？ 在数轴上表示大于3的数的点应该数3所对应点的左边还是右边？(右边)因此我们可以在数轴上把x＞3直观地表示出来.画图时要注意方向(向右)和端点(不包括数3,在对应点画空心圆圈).如图所示: 同样，如果某个不等式的解集为x≤-2, 那么它表示x取那些数？ 此时在作x≤-2的数轴表示时，要包括-2的对应点,因而在该点处应画实心圆点.如图所示: 引导学生总结出在数轴上表示不等式解集的要点： 小于向左画，大于向右画；无等号画空心圆圈，有等号画实心圆点. 　　三、应用举例 例1 判断下列说法是否正确: （1）x=－2是不等式x+1＜2的解； （2） 不等式x+1＜2的解集是x=-1. 解（1）　　； （2）　　　　. [说明]不等式的解和不等式的解集既有联系又有区别，不等式的解是不等式解集中的一个元素；不等式解集中的每一个元素都是这个不等式其中的一个解. 例2 在数轴上表示下列不等式的解集： （1）x＜3； （2）x≤4； （3）x≥-0；（4）x＜2； （5）-1 ≤x＜2.[来源:学*科*网]3 将数轴上x的范围用不等式表示： （1） ； （2）； （3） ； （4）； （5）x应取大于-2且小于1的值或x等于-2.此不等式的解集在数轴上的表示为： 三、交流小结 1．我们通过具体例子学习了不等式的解集的概念.要明确不等式的解集是指一个不等式所有解组成的集合. 2．本课还学习了在数轴上表示不等式解集的方法. 要在认清不等式解集的含义的基础上，在数轴上正确地表示出不等式的解集. 四、检测反馈 1. 根据“当x为任何正数时，都能使不等式x+3＞2成立”，能不能说“不等式x+3＞2的解集是x＞0”？为什么？ 2. 两个不等式的解集分别是x＜2和x≤2，它们有什么不同？在数轴上怎样表示它们的区别？ 3.两个不等式的解集分别是x＜1和x≥1，分别在数轴上将它们表示出来. 4．在数轴上表示下列不等式的解集：[来源:学+科+网] 1）x＞5； （2） x≥0； （3） x≤2； （4）x ＜－. 5．写出下列各图所表示的不等式的解集： （1）； （2）. 6、 在数轴上表示下列不等式的解集：[来源:学科网ZXXK]下列不等式的解集中，不包括-3的是(　) A.x≤-3　　　 B.x≥-3　　　 C.x≤-4　　　 D.x≥-4 ＞0 D、＞0 4、下列解集中，不包括－4的是 （ ） A、x≤－3 B、x≥－4 C、x≤－5 D、x≥－6 5、下列说法中，正确的有 （ ） ①4是不等式x＋3＞6的解，②x＋3＜6的解是x＜2③3是不等式x＋3≤6的解， ④x＞4是不等式x＋3≥6的解的一部分 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 6、x的3倍减去2的差不大于0，列出不等式是 （ ） A、3x－2≤0 B、3x－2≥0 C、3x－2＜0 D、3x－2＞0 7、图中表示的是不等式的解集，其中错误的是（ ） A、x≥－2 B、x＜1 C、x≠0 D、x＜0 8、恩格尔系数n是指家庭日