[中学联盟]江苏省无锡市前洲中学七年级数学（下册）导学案：§12.1定义与命题.docVIP

 审核人：初一备课组 使用时间：2014-5-15 学习重点：命题的概念及组成． 二、学习难点：命题的条件和结论不十分明显，改写成 “如果…那么…” 形式 三、学习过程 【预习检查】 对名称或术语的含义 就是给出它们的定义 叫做命题，命题可以分为 、 3.说一说下列名词的定义： ⑴无理数； ⑵直角三角形； 将命题“同旁内角互补，两直线平行”改写成“如果…那么…” 形式为 它是 命题（填真或假） 【目标展示】 1．．[来源:学*科*网][来源:Z。xx。k.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学科网]，则ab. (8)若，求的值； 想一想：（1）“等角的余角相等”与“等角的余角相等吗？”这两句话一样吗？若不一样，它们有什么不同？ （2）“经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”与“经过一点画已知直线的垂线”有什么不同？ （3）“相等的角是对顶角”与“相等的角不一定是对顶角”又有什么不同？ （说明：引导学生通过对命题与非命题具体例子的辨析，了解什么是命题，什么不是命题.值得注意的是判断是不是正确，并不是构成判断的必要条件） 归纳：一般地，判断某一件事情的句子叫做命题。 研习三、命题的组成 议一议：观察下列命题，你能发现它们有什么共同的结构特征吗？ 命题1：如果a0,b0,那么。 命题2：如果一个三角形有2个角相等，那么这两个角所对的边也相等。 （形成共识：命题都由条件和结论两部分组成，缺少其中一部分就不能构成命题。） 归纳：命题可看作由条件（或题设）和结论两部分组成。 说明：题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项。 这样的命题可以写成“如果……那么……”的形式，其中“如果”开始的部分是条件，“那么”后面是结论。 练习：下列各命题的条件是什么？结论是什么？ 1对顶角相等。[来源:学+科+网Z+X+X+K]请给下列图形命名，，并给出名称的定义： ① ② （2）观察下列这些数，找出它们的共同特征，给以名称，并作出定义： －52，－2，0，2，8，14，20，… (4)解方程； (5)1＋2≠3． 例题3 指出下列命题的条件和结论，并改写成“如果……那么……”的形式： (1)同角的余角相等； (2)三角形的内角和等于180°； 【归纳总结】 1.定义 2.命题及组成 3.命题改写 4.命题真假 【巩固拓展】 1、下列命题的条件是什么?结论是什么?并指出真假命题. ()两条直线相交,只有一个交点；(2)相等的角是对顶角；(3)直角三角形的两个锐角互余；[来源:Z§xx§k.Com](4)垂直于同一条直线的两条直线平行.(5)两条直线被第三条直线所截 ,同旁内角互补; 条件：____________________________________________________ 结论：____________________________________________________， 是_______命题 (6)绝对值等于3的数是3； 条件：_____________________________________________ 结论：______________________________________________， 是_______命题 (7)如果∠DOE=2∠EOF，那么OF是∠DOE平分线。 条件：_____________________________________________________ 结论：____________________________________________________， 是_______命题 2.下列各命题的条件是什么？结论是什么？ （1）如果a＜0，b＜0，那么a+b＜0；（2）同角的补角相等；（3）直角都相等。 3.下列句子哪些不是命题,为什么? （1）延长线段AB到点C；（2）∠1与∠2不相等；（3）2月份有4个星期日； （4）用量角器画∠AOB=900；（5）任何数的平方都不小于0吗？[来源:学,科,网] （1）如果3x-156-2x,那么x4（2）如果a≠0,b≠0,那么ab≠0 (3)一个角的补角一定大于这个角. 拓展提高： 在一次测试中，老师出了题目：比较与的大小。有些同学经过计算发现：当n=1,2时，有,于是认为命题“如果n为任意自然数