[中学联盟]江苏省泰兴市新市初级中学七年级数学苏科版上册6-5垂直教案（无答案）.docVIP

6、5垂直 教学目标： 1．经历实际问题数学化——建立数学模型——解决问题的过程． 2．使学生理解垂线的意义、垂线的性质、会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂线． 3．培养“从一般到特殊”的认识规律，提高观察能力、理解能力、几何语言能力、画图能力、抽象思维能力和运用知识解决实际问题的能力，发展空间观念． 4．获得研究问题的方法和经验，培养数学应用意识． 5．通过克服困难的经历和获得成功的体验，培养对数学的兴趣，增进应用数学的信心． 教学重点： 1．经历实际问题数学化——建立数学模型——解决问题的过程； 2．会使用工具按要求画垂线，探索、了解垂线的性质． 教学难点： 画垂线的方法及垂线性质的归纳[来源:学科网ZXXK] 课时： 第1课时 教学过程： 一、课前准备： 1、如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相 ，互相垂直的两条直线的交点叫做 。直线l与m垂直，记做“l m”。 2、请同学们看下面一组图片，其中有相互垂直的线吗？说说看！（讨论、交流） 如何验证它们是互相垂直的呢？ 3、练一练 （1）、如图：因为直线CD⊥AB 所以∠AOC= o （2）、如图：因为 ∠AOC= o 所以直线CD⊥AB （3）、如图，已知CO⊥AB，垂足为点O，∠BOD=40o[来源:Zxxk.Com] 则∠COD o 二、探索新知： 议一议：观察课本164页 图 6--23 回答：（1）哪些道路与人民路垂直？ （2）经过人民广场，并且与人民路垂直的道路有几条？经过解放路与青年路的交叉口，并且与人民路垂直的道路有几条？ 2、画一画： （1）已知直线a与直线a外一点P，过点P画直线a的垂线。这样的直线能画几条？ [来源:Zxxk.Com] (1) (2)[来源:学科网] （2）已知直线a与直线a上一点P，过点P画直线a的垂线。这样的直线能画几条？ （3）、交流与归纳：通过上面的画一画，你可以得到什么结论？ 三、知识运用： 1、（1）画一画：画出三角形ABC中边BC上的高， 垂足为D。 (2 ) 课本p168想一想：1、2 2、归纳和概括： （1）直线外一点与直线上各点连接的所有线段中， 。 （2） ，叫做点到直线的距离。 四、当堂反馈： 1、如图，已知直线AB、CD和AB上一点M， 过点M分别画直线AB、CD的垂线。 2、课本169页练一练1、2 课堂小结： 教学反思： [来源:学科网] A B C O D A B C A B C D