[中学联盟]江苏省溧阳市前马中学七年级数学上册《3.4 合并同类项》课件（共15张PPT）.ppt

下列各组中的单项式是不是同类项？ 初中数学 七年级(上册) 3.3 合并同类项（1） 教学区 操场 学生活动中心 图书馆 100 200 a b 240 60 计算出这个学校的占地面积吗？组卷网 如图是某学校的总体规划图，你能 a b 学习目标 1.会说出同类项概念； 3.会合并同类项。 2.能识别同类项； 知识为例，探寻方法 下列各组中的单项式有什么特点？ (1) 与 (2) 观察每组中各项的 字母以及字母的指 数有什么特点？ 知识为例，探寻方法 与 与 (3) 抓住两同 两同：字母同，相同字母指数同！ zxxk 变式训练，感悟方法 做一做 合并同类项，并说出你的理由： (1) 7a-3a = __________ (2) 4x2+2x2 = ____________ (3) 5ab2-13ab2 = ___________ (4) -9x2y3+5x2y3 = ___________ 　　利用上面的结果，你能发现同类项合并前后的 变化吗？你能总结出合并同类项的法则吗？ zxxk 4a 6x2 -8ab2 -4x2y3 同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 合并同类项的法则： 系数相加(变) 字母和字母的指数不变 特征：一变：系数变（系数相加） 二不变：字母和字母指数不变。 例1 合并同类项： 解： = + = + = 加法交换律、结合律 乘法对加法的分配律 有理数加法法则 例2 合并同类项： 解： = + = + = 变式训练，感悟方法 合并同类项zxxk 畅所欲言 这节课你学到了什么? 字母同，相同字母指数同 同类项 合并 同类项 找、移、并 系数相加，字母与字母指数不变 合并 同类项 法则 概念 方法 把同类项合并成一项 港中数学网