[中学联盟]江苏省滨海县第一初级中学苏科版七年级数学下册教案：7．5-1三角形的内角和.docVIP

NO.9 一、教学重点：三角形的内角和及它的的两个性质及其应用 二、教学难点：探索三角形的内角和及它的的两个性质 三、教学过程 【预习检查】 1．任意画一个三角形（如下图），用量角器量出这个三角形的三个角的度数,并求出这三个角的度数和. 2．在直角三角形中，∠C=900，则∠B与∠A的和为 . 【目标展示】 1．探索并了解三角形3个内角之间的关系，掌握三角形的内角和定理及了解它的两个性质；[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 2．了解三角形的外角的定义；能够利用外角性质解决一些简单题. 3通过探索三角形的内角和及它的两个性质，培养学生的合作、自主、交流和概括的能力. 【新知研习】 研习一 小学已学过用拼图的方法得知这一结论：三角形的内角和是180°.你还能用几何知识来说明这个结论吗？ 议一议：（1）课本P25 （2）可适当引导学生用更多的方法. 例1．如图，AC、BD相交于点O，∠A与∠B的和等于∠C与∠D的和吗？为什么？ O 分析：∠A与∠B位于△ABC中，∠A，∠B，∠AOB三者的和等于1800，所以∠A+∠B=1800-∠AOB；同样的道理∠C+∠D=1800-∠COD，而∠AOB与∠COD是