[中学联盟]河北省平泉县第四中学人教版七年级数学下册 7-1-1 有序数对 导学案（无答案）.docVIP

学习目标： 1．通过生活中的实例，能说出有序数对的定义,认识到可以用有序数对表示点的位置。 2．会用有序数对表示平面内的点及实际生活中物体的位置。 3、激情投入，阳光展示，高效学习，享受学习的乐趣。 学习重难点：用有序数对表示位置。 教学过程： 一、温故知新 1、（1）同学们看过电影吧？如果电影票上的“3排6座”记作（3，6），那么“4排3座”可记作（ ， ），（6，8）表示________排________ 座. （2）、在电影院内确定一个座位一般需要________个数据. 二、自主导学[来源:Zxxk.Com] 探究：请同学们仔细阅读课本P64页， 1、小明的座位在第一排，你能找到他的座位吗？ 2、小明的座位在第三列，你能找到他的座位吗？ 3、小明的座位在第一排第三列，你能找到他的座位吗？ 4、假设我们约定“列数在前，排数在后”，请你在图中标出下列座位的同学： （1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）. 5、小组内交流一下，看一看你们找的位置相同吗？思考：（2,4）和（4,2）在同一位置吗？为什么？ 5、 通过观察，你有什么发现？结合课本请归纳出“有序数对”的概念。 有序数对：我们把这种有 的 个数a与b组成的数对，叫做有序数对,记作 。 6、利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置.你能举出几个例子吗？ 三、合作探究 例1、如图2，该图是用黑白两种颜色的若干棋子在方格纸上摆出的两幅图案，如果用（0，0）表示A点位置，用（2，1）表示B点的位置，那么图中五枚黑棋的位置是：C ， D ， E ， F ， G . 例2、如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）表示由A到B的一条路径，那么请你用同样的方法写出由A到B的其他两条路径. 四、学以致用 1、1．如图1所示，进行“找宝”游戏，如果宝藏藏在(3，3)字母牌的下面， 那么应该在字母 下寻找。 2．如图2所示，如果点A的位置为(3，2)，那么点B的位置为______ 。点C 的位置为______ 。点D和点E的位置分别为______ ，_______ 。 3．如图3所示，如果点A的位置为(1，2)，那么点B的位置为_______ 。点C 的位置为_______ 4．如上图所示，请说出图中物体的位置. 5．如图所示，从2街4巷到4街2巷，走最短的路线，共有几种走法？请分别写出这些路线. 五、自主作业 1．如图1，商场六楼点A的位置可表示为(6，1，2)，那么五楼点B的位置可表示为 ，二楼点C 的位置可表示为 . [来源:学_科_网] 2．如图3，是象棋盘的一部分，若帅位于点（5，1）上，则炮位于点 （ ）[来源:学科网] A．（ 1，1） B．（ 4，2） C．（ 2，1） D．（ 2，4） [来源:学科网ZXXK] 3.如图所示,A的位置为(2,6),小明从A出发,经 (2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从A出发,经 (3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格? [来源:学*科*网] 4.如图，小亮从学校到家所走最短路线是（ ） A．（2，2）→（2，1）→（2，0）→（0，0） B．（2，2）→（2，1）→（1，1）→（0，1） C．（2，2）→（2，3）→（0，3）→（0，1） D．（2，2）→（2，0）→（0，0）→（0，1） 5..如图, A的位置为(2,6),小明从A出发,经 (2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从A出发,经(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7) →(6,7), （1）用不同颜色的笔画出两人行走的路线； （2）则此时两人相距 个格  _ B _ A _ C _ D _ E _ G _ F 图（2） 图2 图1 图3 图2 图1