[中学联盟]辽宁省辽阳市第九中学北师大版七年级数学下册学案：4.4.docVIP

4.4用尺规作三角形 学习目标、重点、难点 【学习目标】 掌握已知三角形的两边及其夹角，作三角形 已知三角形的两角及其夹边，作三角形 已知三角形的三条边，作三角形 【重点难点】 掌握已知三角形的两边及其夹角，作三角形 已知三角形的两角及其夹边，作三角形 已知三角形的三条边，作三角形 知识概览图 用尺规作三角形 新课导引 作一个三角形需要几个基本元素? 【解析】 作一个三角形需要三角形中三个元素，在说明三角形全等时也需要有三组元素对应相等．那么，三角形的作图与三角形全等的判定条件有什么联系? 教材精华 知识点1 已知三角形的两边及其夹角，作三角形 实际上，这就是一个作一个角与已知角相等，再作两条线段分别与两条已知线段相等的过程，只不过两条线段的位置特殊，分别在所作的角的两条边上，且各有一个端点在所作角的顶点处．把握了上述实质，就不用再死记课本介绍的步骤． 例如：如图5—77所示，已知线段a，b和∠α，求作三角形ABC，使其中的两边长 分别等于a，b，它们的夹角等于∠α．我们可以按下面的步骤完成作图． (1)作∠MAN＝∠α。(如图5—78(1)所示)； (2)在射线AM上截取线段AB＝a，在射线AN上截取线段AC＝b(如图5—78(2)所示)； (3)连接BC，ΔABC就是所求作的三角形(如图5—78(3)所示)． 知识点2 已知三角形的两角及其夹边，作三角形 与知识点1一样，对课本的步骤并非不可越雷池半步． 按如下步骤进行也是可以的．如图5—79所示，已知∠α，∠β和线段a，求作ΔABC，使其中两角分别等于∠α，∠β，它们的夹边等于a． (1)作一条线段BC＝a(如图5—80所示)； (2)作∠CBP＝∠α(如图5—81(1)所示)； (3)作∠BCQ=∠β，射线BP，CQ相交于点A(如图5—81(2)所示)．ΔABC就是所求作的三角形． 知识点3 已知三角形的三条边，作三角形 同学们回顾一下在本书“探索三角形全等的条件”一节中，画三边之长都已确定的三角形的方法，就一定能顺利完成这个知识点的怍图，这里就不再多讲了． 【拓展】作图时常先假设图形已作出，再分析图形中哪一部分图形可以先作出来，然后再找出余下部分图形的作图方法． 课堂检测 基础知识应用题 1、用尺规作图，下列条件中不能作出唯一一个三角形的是 ( ) A．已知两边和夹角 B．已知两边及其中一边的对角 C．已知两角和夹边 D．已知三边 2、如图5—82所示，ΔABC中，a＝5厘米，b＝3厘米，c＝3．5厘米，∠B＝36°，∠C＝44°，请你从中选择适当的数据，画与ΔABC全等的三角形．把你能画的三角形全部画出，不写画法，但要在所画的三角形中标出用到的数据． 综合应用题 3、在一次研究性学习活动中，李平同学看到了工人师傅在木板上画一个直角三角形，方法是(如图5-88(1)所示)画线段AB，分别以点A，B为圆心，以大于AB的长为半径画弧，两弧相交于点C，连接AC；再以点C为圆心，以AC长为半径画弧， 交AC延长线于点D，连接DB，则ΔABD就是直角三角形． (1)请你说明其中的道理； (2)请利用上述方法作一个直角三角形，使其中一个锐角为30°． (不写作法，保留作图痕迹) 体验中考 1、作图：请你以如图5—92所示的线段AB为一边作一个等边三角形ABC．(要求：用尺规作图，并写出已知、求作，保留作图痕迹，不写作法和结论) 学后反思