[中学联盟]重庆市璧山县青杠初级中学校七年级数学下册第8章《二元一次方程组》导学案：8.2.1消元——解二元一次方程组.docVIP

学习目标： ◇知识与能力：会用代入法解二元一次方程组； ◇过程与方法：对代入消元法的探究，使学生体会代入消元法所体现的化未知为已知的化归思想方法； ◇情感与价值：通过探究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型. 【学习重点】：代入消元法解二元一次方程组 . 【学习难点】：对代入消元法解二元一次方程组过程的理解. [来源:学,科,网Z,X,X,K] 方程可以写成y=_____________，我们在解方程组时, 二元一次方程组中有____个未知数，如果消去其中一个未知数(___)，将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程(只含_____)，我们就可以先解出一个未知数( )，然后再设法求另一未知数( ).这种将未知数的个数由___化___、逐一解决的想法，叫做消元思想. 归纳：上面的解法，是由二元一次方程组中一个方程，将一个未知数用____________ _____________表示出来，再______另一方程，实现______，进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫做_______法，简称代入法. 完成下面的解题过程并写出解题对应步骤：(注意解题思路与解题格式书写) 解方程组 解：把①代入②，得______________. 解这个方程，得x=______. 把x=______代入①，得y=______. 所以这个方程组的解是 [来源:学科网ZXXK]　　　那么怎样求解二元一次方程组呢？ 思考：上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？ 可以发现，二元一次方程组中第1个方程x＋y＝22写成y＝22－x，将第2个方程2x＋y＝40的y换为22－x，这个方程就化为一元一次方程. 二元一次方程组中有两个未知数，如果消去其中一个未知数，将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程，我们就可以先解出一个未知数，然后再设法求另一未知数.这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的想法，叫做消元思想. 归纳：上面的解法，是由二元一次方程组中一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫做代入消元法，简称代入法. 　　　　　　 [来源:Z。xx。k.Com] (2) 学习小结：用代入消元法解二元一次方程组的步骤： （1）从方程组中选取一个系数比较简单的方程，把其中的某一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来. （2）把（1）中所得的方程代入另一个方程，消去一个未知数. （3）解所得到的一元一次方程，求得一个未知数的值.[来源:学,科,网Z,X,X,K] 把①代入②可得 3、解方程组 4、解方程组 一 ：基础知识应用 1、解下列方程组： （1） （2） （3） （4） 2、解下列方程组： （1）（2）（3） （4） 二：综合运用诊断 3.解方程组 （1）（2） [来源:学科网ZXXK] 三：拓展探究思考 已知是方程组的解.求、的值. 若|2x-y+1|+|x+2y-5|=0，则x=　　　　，y=　　　　　 . 编写：程浩 校准：宋飞  课前预习 教材助读 一 预习自测 二 课中探究 变式1 当堂检测 四 课后训练