[名校联盟]江苏省常州市红蚂蚁教育咨询公司七年级数学上册《1.2.2数轴》教案.docVIP

目标预测 一、知识与能力 通过与温度计的类比，认识数轴，会用数轴上的点表示有理数.能利用数轴比较有理数的大小. 二、过程与方法 经历从实际中抽出数学模型，从数形结合两个侧面理解问题，并能选择处理数学信息，做出大胆猜测.[来源:Zxxk.Com]. 定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴. 2、一般地，设ａ是一个正数，则数轴上表示数ａ的点在原点的　　　　边，与原点的距离是　　　个单位长度；表示数－ａ的点在原点的　　边，与原点的距离是　　　个单位长度.[来源:学.科.网Z.X.X.K],　0 （全班交流，教师点评） 教师问：在数轴上，已知一点ｐ表示数－5，如果数轴上的原点不选在原来的位置，改选在另一个位置上，那么ｐ对应的数是否还是－5？如果单位长度改变呢？如果直线的正方向改变呢？ （小组讨论，代表发言，学生点评） 由此可得数轴三要素：　　，　　，　　缺一不可. 例2、指出数轴上Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各点分别表示什么数？（独立思考，发现新知） 例3、①画一条数轴，并画出分别表示1000,2000，5000，－3000的各点.（畅所欲言，学生点评，得出结论） [来源:学科网ZXXK][来源:学科网] （3） ①数轴上离开原点三个单位的数为： ②比-4大的数有几个 ，比-4大的负整数有 几个 ，依次为 。 ③数轴上的点A、B、C、D分别表示数a、b、c、d，已知点A在点B左侧，点D在B、C之间，则a、b、c、d从小到大排列为 ④如果数轴上A到原点的距离为3，点B 到原点的距离为5 ，那么A、B两点距离为 。 布置作业：书P17：2及当堂反馈》. 教后反思附件1：律师事务所反盗版维权声明