[名校联盟]陕西省延川县第二中学七年级数学：006绝对值2.docVIP

学 生 自 主 学 习 方 案 七年级 班 2018-2 学号： 姓名： 科 目 数学 课题 编号 7-1-006 设 计[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:Z#xx#k.Com] 杨焕霞 审核 冯世明 督查[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学。科。网] 马宗信 课时 1 学习目标 1、会利用绝对值比较两个负数的大小． 2、利用绝对值概念比较有理数的大小，培养学生的逻辑思维能力． 3、敢于面对数学活动中的困难，有学好数学的自信心． （一）创设情境，导入新课 你能比较下列各组数的大小吗？ （1）│-3│与│-8│ （2）4与-5 （3）0与3 （4）-7和0 （5）0.9和1.2 （二）合作交流，解读探究 讨论交流 由以上各组数的大小比较可见： 思考 若任取两个负数，该如何比较它的大小呢？ 点拨 若-7表示－7℃，-1表示－1℃，则两个温度谁高谁低？ 【总结】 注意 ①比较两个负数的大小又多了一种方法，即：两个负数，绝对值大的反而小． ②异号的两数比较大小，要考虑它们的正负；同号两数比较大小，要考虑先比较它们的绝对值． ③在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序也就是从小到大的顺序，即：左边的数总比右边的数要小．即：利用数轴来比较有理数的大小． （三）应用迁移，巩固提高 例1 比较下列各组数的大小 （1）－和－2.7 （2）－和－ 解：（1） （2） 例2 按从大到小的顺序，用“〈”号把下列数连接起来． -4，-（-），│-0.6│，-0.6，-│4.2│ 解： 例3 自己任写三个数，使它大于-而小于-． 【点评】 此题是一个开放型问题，培养学生发散性思维． 例4 已知│a│=4，│b│=3，且ab，求a、b的值． 备选例题 （2004．江苏南通）如图1-2-11所示，在所给数轴上画出数-3，-1，│-2│的点．把这组数从小到大用“〈”号连接起来． 【提示】 把它们分别在数轴上点出相关位置，并比较大小． （四）总结反思，拓展升华 1．本节课所学的有理数的大小比较你能掌握两种方法吗？ （1）利用数轴，在数轴上把这些数表示出来，然后根据“数轴上左边的数总比右边的数大”来比较； （2）利用比较法则：“正数大于零，负数小于零，两个负数，绝对值大的反而小”来进行． 2．（1）阅读下列比较－a与－a的大小的解题过程： 解：∵│-a│=a，│-a│=a 又∵aa ∴-a-a 你认为上述解答过程正确吗？与同学们研究，并发表你的看法． （2）要比较有理数a和a的大小时，因为a的正、负不能确定．所以要分a0，a=0，a0三种情况讨论： 当a0时，aa． 当a=0时，a=a． 当a0时，aa． 利用以上结论解题： ①计算│a│+a=_________． ②比较3a+a的值． （五）课堂跟踪反馈 夯实基础 1．填空题 （1）绝对值小于3的负整数有 ，绝对值不小于2且不大于5的非负整数有　 　． （2）若│x│=-x，则　 　，若＝1，则　 ． （3）用“〉”、“＝”、“〈”填空： ①-7 -5 ②-0.1　 　-0.01 ③-│-3.2│　 　-（-3.2） ④-│-│　 　-3.34 ⑤- 　－ 　 　 ⑥-（-）　 　0.025 ⑦- 　 -3.14 　　　 　　⑧-　 　－ （4）若│x+3│=5，则x=　 　． 2．选择题 （1）下列判断正确的是 （ ） A．a-a B．2aa C．a- D．│a│≥a （2）下列分数中，大于－而小于－的数是 （ ） A．－ B．－ C．－ D．－ （3）│m│与－5m的大小关系是 （ ） A．│m│-5m