[名校联盟]陕西省延川县第二中学七年级数学：053-4.3.1角的计算.docVIP

学 生 自 主 学 习 方 案 七年级 班 小组： 姓名： 科 目 数学 课题 编号[来源:Zxxk.Com] 7-1-053[来源:学科网] 设 计 杨焕霞 审核[来源:学科网ZXXK] 督查[来源:学.科.网] 课时 1 2-1 学习目标 1．知识与技能 （1）在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法． （2）认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算． 2．过程与方法 提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题． 3．情感态度与价值观 经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲． 一、引入新课 1．观察时钟、四棱锥． 2．提出问题： 时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来． 二、新授 1．角的概念． （1）提出问题： 从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗？ （2）角的定义： 2．角的表示． 学生活动：阅读课本第137页思考题，进行小组交流，获得问题结论． 3．角的度量． 教师活动：指导学生阅读课本P138页内容，讲解角的度量方法及度、分、秒的换算． 板书：1周角=_____°，1平角=_____°，1°=____′，1′=____″． 例：把一个周角7等分，每一份是多少度的角（精确到分）？ 三、巩固练习 1．课本第138页练习． 2．计算：（1）48°39′+67°41′； （2）90°-78°19′40″； （3）22°30′×8； （4）176°52′÷3． 3．想一想：时钟在5点15分时，时钟的时针与分针所成的角是多少度？ 四、畅谈本堂收获和学习中遇到的困难。