[名校联盟]陕西省靖边四中华师大版七年级上册《2.1正数和负数》课件.ppt

* §2.1-1正数与负数 泉港三川中学 陈凤法 复习 一、小学算术里我们学过哪几种数？ 小学里学过的数可以分为三类：正整数、分数(小数包括在分数之中)和零。 复习 数都是由于实际需要而产生的： 为了表示一个人、两只手、……，我们用到整数1，2，…… 另外,在生活中有时要用到小数0.5，0.75，……,为了表示“没有人”、“没有羊”、……，我们要用到0． 但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数，分数、小数表示． 引入新课 在日常生活中,我们经常会遇到这样的一些量 例1.汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米 例2.温度是零上10℃和零下5℃ 例3.收入500元和支出237元 例4.水位升高1.2米和下降0.7米 例5.买进100辆自行车和卖出20辆自行车 研究性问题 　　像这样的相反意义的量还有很多 ，你能举出一些实例吗？ 这些例子中出现的每一对量,有什么共同的特点? 共同特点:都具有相反意义的量 猜想一 怎样区别相反意义的量才好呢？ 用不同颜色来区分，比如，红色5℃表示零下摄氏 5℃，黑色5℃表示零上摄氏 5℃； 在数字前面加不同符号来区分，比如，△5℃表示零上摄氏 5℃，×5℃表示零下摄氏 5℃…… 其实，中国古代数学家就曾经采用不同的颜色来区分，古时叫做“正算黑，负算赤”．如今这种方法在记账的时候还使用．所谓“赤字”，就是这样来的． 结 论 　　现在，数学中采用符号来区分，规定零上5℃记作+5℃(读作正5℃)或5℃，把零下5℃记作-5℃(读作负5℃)．这样，只要在小学里学过的数前面加上“+”或“-”号，就把两个相反意义的量简明地表示出来了． 为了区分意义相反的量，必须规定正方向： 向指定的方向变化用正数表示；向指定方向的相反方向变化用负数表示。 　　习惯上，我们把某种量的一种意义，如零上温度、前进、收入、上升、高出海平面等规定为正的，而把与它相反的一种意义，如零下温度、后退、支出、下降、低于海平面等规定为负的． 结 论 (1)一般情况下，正数前面的“＋”号可以省略不写 ; (2)0既不是正数也不是负数，这样0不仅可以用来表示没有，也可以表示一个确定的量，例如0℃就不是没有温度的意思． (3)表示正数，负数的“＋”“－”号，是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符号． 几点说明： 例题讲解 (1)读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数？ 例题讲解 例2 把下例各数中的正数和负数分别填在表示正数集合 和负数集合的圈里 * *