[名校联盟]陕西省靖边四中华师大版七年级上册《4.6.3角的特殊关系》导学案.docVIP

学习过程。 忆一忆 计算51°17′+38°43′= 按角度给角分类为 你见生活中哪些物体是呈直角或平角？ 【二】想一想 1、 在我们所用的三角板中，每块都有一个角是90°，而其它两个角，一块是30°与60°，另一块都是45°，它们的和都是90°. 在图4.6.14中，用量角器量一量如下两组图中各角的大小，发现也有这样的特殊关系.（是什么关系？如何给它定义？） (1) (2) 图4.6.14[来源:Z_xx_k.Com] 两个角的和等于 ，就说这两个角 ，简称 . 另外，如果∠1+∠2=90°，也可以说∠1是∠2的余角，∠2也是 的 . 如果两个角互余，把两个角粘在一起的话，就构成一个 . 如图4.6.15 2、同样，如果两个角的和等于一平角(180°)，就说这两个角 ，简称 . 图4.6.16 如图4.6.16，∠3+∠4=180°，所以∠3，∠4互为补角.∠3是∠4的补角， 也是∠3的 。 【三】思一思 如果∠1与∠3都是∠2的余角，∠1和∠3有什么关系？ 相等角的补角有什么关系？ 得到的结论是 【五】做一做： 例3 已知∠α=50°17，求∠α的余角和补角. 解：∠α的余角=90°-50°17=39°43， ∠α的补角=180°-50°17=129°43， 【六】想一想 两直线相交形成了∠1、∠2、∠3和∠4(如图4.6.17)，我们把其中的∠1和∠3叫做 ，∠2和∠4也是 . 图4.6.17 例4在图4.6.18中，∠1=30°，那么∠2、∠3和∠4各等于多少度? 解：∠2=180°-∠1=180°-30°=150°， ∠3=180°-∠2=180°-150°=30°， ∠4=180°-∠3=180°-30°=150°， 由这一例，我们可以发现 其实，任意两个对顶角，由于它们都有一个相同的补角，如上图中∠1和∠3都和∠2互补，所以它们是相等的.这也可以简单的说成： . 【七】练一练 1.已知∠AOB，用直尺和量角器画出∠AOB的余角，∠AOB的补角及∠AOB的角平分线. 2.说出下列各图中的对顶角 [来源:学科网] [来源:学科网ZXXK] 3.有两堵围墙OA、OB，有人想测量地面上所形成的角∠AOB的度数，但人又不能进入围墙，只能站在墙外，请问该如何测量? 【八】反馈提升 4.如图，如果∠1=65°15＇， ∠2=78°30＇，∠3是多少度? （第3题） 5.两个相等的钝角有同一个顶点和一条公共边，并且角的其它两边所成的角为90°，画出该图形，并求出钝角的大小. 6.72°20的角的余角等于 ；25°31的角的补角等于 . 7.在图中，EF，EG分别示∠AEB、∠BEC的平分线，求∠GEF的度数和∠BEF的余角. 【九】、反思提升、评价促进：[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1、本节课你掌握的知识点、注意点是什么？题目是什么？相应的解法、注意点是什么？ 2、还有哪些知识点没掌握？题目不会做？你是怎么办的？ 3、做错的题目是哪些？ 4、评价自己的课堂表现怎样？学习效果如何？ 评价学习伙伴的课堂表现怎样？学习效果如何？ 老师的教学需要改进的是什么等等？[来源:学科网ZXXK] 【十】我来出题你来做 【十一】暴晒台（疑难问题）： 【十二】组长自查及检查组员情况如何？  图4.6.15 图4.6.18 （第3题） （第2题） （第1题） （第8题）