山东省青岛市黄岛区第十三中学七年级数学下册教学案：4.5 图形的全等.docVIP

黄岛区第十三中学七年级数学教学案 班级 姓名 课题 4.5图形的全等 主备人 备注栏(教师填写教学活动设计;学生标注学习重点及修改错题) 课型[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网][来源:学§科§网][来源:Zxxk.Com] 第三环节：探索全等三角形 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形， 比如，在图中，△ABC与△DEF能够完全重合，它们是全等的。其中顶点A，D重合，它们是对应顶点；AB边与DE边重合，它们是对应边；与重合，它们是对应角. △ABC与△DEF全等，我们把它记作“△ABC≌△DEF”. 记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上. 三角形中还有高线、中线、角平分线等特殊的线。在下图的两个全等三角形中，画出一组对应的高，一组对应的中线，一组对应的角平分线，每一组线段有什么样的大小关系？你是如何知道的？与同伴交流。 如图，已知△ABC≌△A’B’C’，在△A’B’C’中指出D点的对应点D’，你是如何确定这个点的？与同伴交流。 在△A’B’C’中找出E点的对应点E’,找出线段DE的对应线段D’E’， 对应线段DE与D’E’有什么大小关系？与同伴交流。 第四环节 ：练习提高 巩固练习 1．找朋友：请找出图中全等的图形。 2．速度大比拼：下图可以看着是由哪几种全等图形拼凑而成的？看看谁找的速度最快。 3. 如图:△ABC≌△AEC, ∠B=30°, ∠ACB=85°,求出△AEC各内角的度数. 4．如图:△AOD≌△BOC,写出其中相等的角。 5．如图,若△ABC≌△EFC,且CF=3cm,∠EFC=64°, 则BC=_____cm, ∠B=_____.你还能求出哪些边的长度,哪些角的度数? 6.沿着图中的虚线，分别把下面的图形划分为两个全等图形(至少找出两种方法)，并与同伴进行交流。 第五环节 课堂小结、布置作业 （1）什么是图形的全等？ （2）全等三角形有何特征？ 2．如图，你能将它分成两个全等的图形吗？可以用几种方法？ 第六环节 课后作业 分数 1题 2题 4题 1、如图，△ABC≌△CDA，并且AB=CD，那么下列结论错误的是（　　） A．∠1=∠2 B．AC=CA C．∠D=∠B D．AC=BC 2、如图，△ABC≌△DEF，则此图中相等的线段有（　　） A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 3、已知△ABC≌△A′B′C′，若∠A=50°，∠B′=80°，则∠C的度数是（　　） A．30° B．40° C．50° D．60° 4、如图，若△ABC≌△DEF，∠A=45°，∠F=35°，则∠E等于（　　） A．35° B．45° C．60° D．100 5、如图所示的图案是由全等的图形拼成的，其中AD=0.5cm，BC=1cm，则AF= cm 5题 6题 7题 6、如图，四边形ABCD与四边形A′B′C′D′全等，则∠A′= °，∠A= °， B′C′= ，AD= 7、如图，四个全等的小正方形拼成一个大正方形，则此图中∠1+∠2+∠3= 度． 8、下列图形不一定能分成两个全等图形的是 ．（填序号即可）①三角形????②正方形????③长方形????④半圆． 课后记 全等图形的形状和大小都相同 形状 相同 大小 相同 观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？ B C A A B C E A D C B O B A E F C