拔萝卜教学设计00.docVIP

拔萝卜教学设计 两位数加两位数（不进位） 教?学目?标 ?1．让学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数的加法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。 3．初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。 4．培养合作探究、交流的意识。 教学重难点 探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。 教?学准?备教?学?过?程 （一）师：（二）发现问题，提出问题 　　(出示） 　　师：？ 　　生1：我知道兔拔了萝卜，小兔拔了萝卜；小兔拔的少，小兔拔得多。 　　生2：我知道小兔比小兔拔得少，小兔比小兔拔得多。 　　生3：小兔拔得比小兔多一些，小兔比小兔拔得少一些。（该生把前面学到的知识应用到此，教师给予了肯定和表扬。） 　　师：同学们真聪明，。那么，根据你能提出问题呢？ 　　　　生1：小白兔和小黑免一共拔了多少根萝卜？ 　　生2：小兔比小兔少拔多少根萝卜？ 　　生3：小兔比小兔多拔多少根萝卜？ 　　生4：小兔再拔几根萝卜，就和小兔同样多了？ （三）探索算法，解决问题 　　师：同学们真能干，提出这么多数学问题。白兔和小黑免一共拔了多少根萝卜？　怎列式呢？ 　　生：36+23＝（36+23＝） 　　师：　　(学生汇报。) 　　生1：我是心算的，个位上6+3是9