高一数学《对数函数》教案.docVIP

北京师范大学教学实习教案 （注：须于上课前二日写好） 部/院/系 数学科学学院 专业　数学与应用数学 实习生姓名 孙启柱 学号 0710120934 我校指导教师 朱文芳 　实习学校指导教师　 李晓东　 原任课教师　 李晓东 2010 　年 10 月 15 日 (星期 五 ) 第 二、三 节课 实习成绩 （本人本次实习第 2 个教案） 实习学校 内蒙古集宁一中 实习班级 高一1014、1026班 实习科目 高一 数学 教学课题 对数函数 所用教材 教材名称：数学A版必修1，第三 章 1 节　70-72　页 出版社：　人民教育出版社　 教学目标 1．知识技能 ①知道对数函数的定义，熟悉对数函数的图像及其性质规律； ②掌握对数函数的基本性质，能初步运用性质解决问题。 2．过程与方法 让学生通过观察对数函数的图像，发现并归纳对数函数的性质。 3．情感、态度与价值观 ①培养学生数形结合的思想以及分析推理的能力； ②培养学生严谨的科学态度。 教学重点 理解对数函数的定义，掌握对数函数的图像和性质 教学难点 底数对图像的影响及对数函数性质的作用 课时安排 1课时（45分钟） 教学用具 多媒体设备 教学方法 讲授、讨论、总结，学生参与 教 学 过 程 及 内 容 1、新课导入 拿出一张纸，对折几次，引导学生得下表： 一张纸 折的次数y 纸的层数x 1次 2层= 2次 4层= 3次 8层= 。。。 。。。 y次 x层= (其中y为自变量，x为函数值)这为以前学过的指数函数 （已知纸的层数，可知道折的次数，此时x是自变量，y是函数值） 这就是我们今天要学习的对数函数 （板书：对数函数） 2、新课讲授 1、定义：一般地，形如 的函数叫对数函数。 底数： 。（其中自变量x0，所以定义域为 ） 特点：（1）对数式的系数为1 （2）真数是自变量x 现在同学们和老师一起用描点法画一下 和 的图像 y 　 　　　　　０　　　　　　　　　　　　　　x 　　　　　　　　　　　　　　　　 2、图像与性质 图 像 教 学 过 程 及 内 容 性质（1）定义域： （2）值域： （3）过定点（1,0） （4）奇偶性：非奇非偶 （5）a1时，单调增；0a1,单调减 （6）x与y的关系： 当a1时，x1,y0 当0a1时，0x1,y0 a1时，0x1,y0 0a1时， x1,y0 总结规律：底真同（在1的同侧）则正，底真异（在1的不同侧）则负 运用：（1）判断函数值的正负： （2）比较大小： 学生练习：在同一直角坐标系中画出 的图像。 引导，总结规律：第一象限内，底大图右 3、例题选讲 例1求下列函数的定义域：(其中a0,a≠1) （1） （2） 练习1 求函数 的定义域 教 学 过 程 及 内 容 例2. 比较下列各组数中的两个值大小 （1） （2） （3） （＞0，且≠1） 分析：由数形结合的方法或利用函数的单调性来完成： （1）解法1：用图形计算器或多媒体画出对数函数的图像.在图像上，横坐标为3、4的点在横坐标为8.5的点的下方： 所以， 解法2：由函数+上是单调增函数，且3.4＜8.5，所以. 解法3：直接用计算器计算得：， （2）第（2）小题类似 （3）注：底数是常数，但要分类讨论的范围，再由函数单调性判断大小. 解法1：当＞1时，在（0，＋∞）上是增函数，且5.1＜5.9. 所以， 当1时，在（0，＋∞）上是减函数，且5.1＜5.9. 所以， 解法2：转化为指数函数，再由指数函数的单调判断大小不一， 令 令 当＞1时，在R上是增函数，且5.1＜5.9 所以，＜，即＜ 当0＜＜1时，在R上是减函数，且5.1＞5.9 所以，＜，即＞ 说明：先画图像，由数形结合方法解答 课堂练习： 练习1: 比较下列