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货币银行学 广东外语外贸大学南国商学院 国际经济贸易系 李庚寅 一、课程性质与任务 货币银行学是财经类各专业必修的理论基础课，也是教育部确定的11门“财经类专业核心课程”之一。 通过本课程的学习，要使学生对货币金融方面的基础理论和基本运行方式有较全面的认识和了解，对“金融是市场经济的核心”要有清醒认识；对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、货币政策以及宏观金融调控等范畴有较为系统的了解和把握，同时也为财经类各专业学生学习后续课程打下坚实的理论基础。　 二、课程的目的和要求 一是使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、银行、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律有较系统的掌握。 二是使学生树立正确的金融意识和全新的金融理念，提高学生在金融科学方面的理论和知识素养，对金融活动的规律、金融运行机制、金融发展与经济发展的关系有一定的认识，并由此奠定后续专业学习的基础和较强的自学能力。 三是使学生了解国内外金融问题的现状、新动向，掌握观察和分析金融问题的正确方法，使学生掌握观察和分析经济、金融问题的正确方法，具有利用金融理论，解决和处理金融领域实际问题的能力。  因此，在本课程学习时，学生应按各章节具体要求，除了课堂上认真听讲，积极参加课内外教学实践活动外，还应在教师的指导下，阅读所布置的参考文献和较认真地完成相应的练习和作业，真正了解或掌握货币、信用、银行、金融市场、国际金融、货币政策以及宏观金融调控、金融与经济发展等范畴所涉及的知识、理论、运行规律及其行为主体、分析和解决问题的方法等。 三、课程教学内容 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的内容大致可以划分为五个部分： 　　 第1、2、3章主要介绍货币与信用理论，这是整个货币银行学的入门； 　　第4章研究金融市场及其运行，主要是从静态上进行分类研究和切面剖析； 第5、6、7章主要研究金融机构及其业务活动； 　　第8、9、10章主要研讨金融总量与宏观金融调控问题； 第12、13章则对金融发展和金融创新理论作了一定介绍。 整个教材及各章节内容基本上是按照“理论、政策、问题”这样一个宏观框架来编排，遵循“深入研究理论是为了制订政策；但理论和政策因实践的发展变化，会产生一系列问题；通过对问题的深入研究和不断解决来丰富理论、完善政策”的思路和逻辑进行。　 　　第11章国际金融理论与实务因与《国际金融》课重复故略去。 第一章 货 币 教学要求 1、准确识记本章的基本概念，掌握基本知识点； 2、以马克思的货币经济思想为方法，从经济发展过程了解货币的起源、货币的本质；理解货币的各种职能，重点掌握货币职能的特点与作用； 3、认识货币形式及其演变的根本原因； 4、了解货币制度的基本内容，理解货币制度演变的原因；掌握现行信用货币制度的内容与特点。 5、理解从不同的角度所观察的各种货币的定义，货币划分层次的依据； 教学内容: 第一节 货币的概念 第二节 货币的职能 第三节 货币形式及其演变 第四节 货币制度 第五节 货币的定义及其货币层次的划分 第一节 货币的概念 货币的定义（P3）：货币是固定充当一般等价物的特 殊商品。货币产生后使商品世界分成两极：普通商品和 货币。 但在实践运用时，从不同角度看，其涵义和内容有 所不同。故对货币有不同的定义方法： 归纳方法：归纳方法在界定什么是货币时，侧重于 货币的特质，这种特质是货币能够区别于其他事物独特 的特征。归纳方法将货币狭义地界定为被普遍接受的交 换媒介。 实证定义方法：强调货币对经济及货币政策具有何 种重要影响。因为：货币供给的变动对名义国民收入具 有重要的影响；中央银行要能够控制货币供给，从而在 宏观经济发生波动时便于中央银行通过货币政策操作来 稳定经济。 第二节 货币的职能 一、价值尺度 1、定义(P7)：货币被用来表现和衡量商品的价值。 2、特点：货币在执行价值尺度职能时只要是观念的 货币就可以，而不需要现实的货币(对教材归纳的说明）。 3、价格：商品价值的货币表现。 ⑴由价值决定： 商品价值 与价格成正比 价格 货币价值 与价格成反比 用货币购买力表示，即：