幼儿园中特殊儿童的行为矫正原理与技术.pptx

幼儿园中特殊儿童的行为矫正原理与技术;主讲内容：;;1、什么样的行为属于问题行为？ 行为上失去常态，并给他人造成困扰或妨碍自己生活适应的行为。 ;9岁的小学生总是不能控制自己的脾气，动不动就攻击他人，每天打架10多次。;2个月的宝宝爱吃手···; 1、个体的年龄 2、行为的频率 3、行为的发生范围、文化背景 4、是否对自身或者他人造成了伤害或影响;1、行为矫正主义者认为： 1）人的每一种问题行为都是在后天的生活环境中，通过学习而获得的，因此每一种问题行为都有意义。 2）问题行为和环境之间有着特定的关系。 3）通过改变环境因素，指导个体重新学习可以消除不良行为。;这种行为一般发生在妈妈拒绝他的无理要求时，结果都是妈妈最终投降，满足他的无理要求。;2、儿童出现问题行为较常见的原因（A+C） ;;正强化法：被人们所喜好，能够满足人们需求的刺激，就可以增加行为出现的频率，这种刺激被称为正强化物。运用正强化物来加强某种行为倾向的方法，称为正强化法。 ;第一步：找到你希望个体表现出的“良好行为”。 第二步：选择适合的、强有力的“强化物”。 第三步：等待“良好行为”的出现。 第四步：及时并连续强化每一个“良好行为”。 第五步：当良好行为逐渐稳定表现后，把连续强化改为间歇强化。;第一步：找到你不希望个体表现出的“不良行为”。 第二步：找到“不良行为”的强化物。 第三步：等待“不良行为”的出现。