机械制图说课稿(新)3.docVIP

机械制图的说课稿（参考） 安徽工业职业技术学院 张铁生 尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说的课题是CAD/CAM软件辅助制造等，都离不开工程图样。机械制图也是高职数控技术专业的一门必修的职业基础课，它主要研究绘制和阅读机械图样的基本理论和方法。因此，学习机械制图这门课，是掌握绘图、识图知识，培养应用技能必经途径。 课程目标 通过本课程的学习，使同学们能掌握投影法的基本理论和应用；熟悉机械制图国家标准和有关规定；学会绘图和阅读机械图样的能力；具有空间想象能力和构思能力；能养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风的好习惯。 课程内容 本课程的基本内容可分为两部分，授课96学时，即： 1.制图基础包括：制图基本知识，投影法及点、线、面的投影，基本体的投影，组合体的投影，轴测投影，图样的表达方法等。 2.机械制图包括：常用零件和标准件的表达方法，零件图、装配图的绘制。 学情分析与学法指导 1.学情分析:我们现在的班级规模大，班级人数有60～80人左右，听课效果不理想。生源有对口招生的也有普高进入的，他们的思维方式，学习的积极性与主动性有所差别。还有学生个体的参差不齐，兴趣各异，部分学生的学习能力、学习动力以及学习方法、学习习惯的明显不足与不当，成绩差距较大。 2.学法指导： ⑴.指导重点：要求学生要认真听课，能与教师互动及完成配套练习册的作业。 ⑵.指导安排：要求学生要课前预习、课内听课与互动、课外练习。 ⑶.学用结合: 要求学生要能以学用结合的学习方法；培养自己的看图能力与画图能力。 ⑷.学习方法：突出一个“练”字——让学生动手练绘图的技能和技巧，动脑练分析能力和空间想象能力。养成一个“勤”字——让学生认真预习、专心听讲、及时复习和按时完成作业，不会就学、不懂就问。贯穿一个“严”字——让学生严格按国家标准的有关规定和老师提出的要求，不断提高绘图质量。遵循一个“细”字——让学生每次作业或练习要认真细致，精益求精，一丝不苟。 教材教法 1.课程特点以形象思维能力和空间想象能力的训练贯穿始终。教学的中心：解决画图和看图的问题教学的重点和难点：培养学生的空间想象和构思能力点图样的表达方法；常用零件和标准件的表达方法；零件图、装配图的识读与绘制。难点教材遵循“以应用为目的”，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本适合我院学生。 直观性教学在教学中，充分利用实物、模型、等直观教具进行直观教学，注意启发学生积极思考，把学生原来不容易理解的抽象理论，变成形象、具体、易掌握的知识，使学生看得见，摸得着，学得快，记得牢，帮助学生正确理解教学难点和重点。互动式教学在课堂上根据教学内容，创设意境，巧妙设问，在提出问题后，发动学生展开讨论，让他们互相解答、互相补充、互相纠正，教师从旁加以启发引导，使学生在争论中得到明确认识，从而激发学生的学习热情，使学生的思维能力得到较大的提高。分层次教学根据学生不同的学习基础和个性差异，提出不同的学习要求通过学习，使每个学生都能获得成功的乐趣，从而对下面的学习产生兴趣。教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查），学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果，要注重信息技术与学科教学的整合。常用教具：多媒体课件、实物模型及自制教具；常用学具：绘图工具、橡皮泥及制图练习册、图版、丁字尺等。 教学过程：? 课前准备：钻研大纲和教材；编写教学进度计划，按计划写备课笔记；观看课件内容；选好例题与模型；备用笔记本电脑及课件；了解班级近期学情。 课程教学： ⑴.授课程序：铺垫；导入；复习上次课内容，讲授新课；小结；作业布置。习题课、复习课可直入主题。 ⑵.教学方式：①语言通俗化。②抓住关键词。③利用生活现象。④运用课件动画。⑤实物模型演示。 ⑶.突出重点、突破难点。从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定“闪光点”，放在突出地位，根据学生的实际，找准疑点、难点和关键点，优化教学过程。突破难点常用的方法有：分散难点，各个击破。创设情境，联系实际，引导学生的思维由具体到抽象，由特殊到一般。对于容易混淆的内容，可以运用对比的方式来区分各自的特点。可运用直观的方法加强学生的感知。 教学检查： ⑴.学生考核：本课程作为数控技术专业的职业基础课，是一门必修课，考核类型定为“考试”。平时成绩占50%（包括出勤及课堂纪律占20%、作业及平时测验占15%，大作业占15%），期末考查（主要以笔试闭卷方式）成绩占50%，用百分制记成绩，三项成绩按比例折算后相加即为最终考核成绩。 ⑵.评教反馈：在教学过程中，通过每个班级的信息员向管理层反馈信息。学