动量守恒本节课选自新人教版选修3-5,第十六章,第三节学生在此之前已经学习了动量定理,已经掌握动量的.pptx

动量守恒定律 杨姣姣 滨州学院 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点分析 教学过程 教学方法 板书设计 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 一、教材分析 本节课选自新人教版选修3-5，第十六章，第三节。 这节课的内容是对前一节内容“探究碰撞中的不变量”的深入学习，还是以后学习本章内容的基础，是本章内容的重点。 动守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 二、学情分析 学生在此之前已经学习了动量定理，已经掌握动量的概念。 但是现阶段学生的逻辑思维还不十分发达，对于直观形象的东西更容易接受。活跃的课堂气氛和引导式教学能更好的激发学生的学习欲望。 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 三、教学目标 知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法 三维教学目标 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 1、掌握动量守恒定律成立的条件，并在具体问题中判断动量是否守恒。 2、知道运用动量守恒定律解决问题应注意的问题，并知道运用动量守恒定律解决有关问题的优点。 知识与技能 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 1、引导学生主动对动量守恒这一物理过程进行探究。 2、激发学生的学习兴趣，使学生能够自主学习。 过程与方法 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 1.通过本节课的学习让学生体会到动量守恒定律在生活中的应用。 2.引导学生主动对动量守恒过程进行探究。 情感态度与价值观 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 四、重点、难点分析 重点:动量守恒定律及其守恒条件的判定以及运用动量守恒定律的一般步骤。 难点:动量守恒定律的矢量性。 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 五、教学方法 教师启发引导 学生进行自主学习，并讨论、交流 合作探究 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 六、教学过程 新课引入 课堂小结 例题讲解 新课教学 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 （一）新课引入 提问： 问：我们班的同学有 人会打台球吗？ 问：同学们能够预期两球碰撞后分别怎么运动吗？ 问：同学们知道它们之间的原理吗？ 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 （二）新课教学 什么是系统? 什么是内力? 什么是外力? 学生自己看书 学生自主交流、讨论。回答问题。 1、系统的内力和外力 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 系统的内力和外力举例 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 2、以两球发生碰撞为例讨论“引入”中提出的问题，进行理论推导。画图：  动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 从动量定理和牛顿第三定律出发讨论p和p’有什么关系。 F1t=m1v1-m1v1 F2t=m2v2-m2v2 F1t= - F2t 最后得到：m1v1+m2v2=m1v1+m2v2 即：p=p　　 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 1.分析得到上述结论的条件：　　 两球碰撞时除了它们相互间的作用力外，还受到各自的重力和支持力的作用,但它们彼此平衡.桌面与两球间的滚动摩擦可以不计,所以说m1和m2系统不受外力，或说它们所受的合外力为零。 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 2．结论：相互作用的物体所组成的系统，如果不受外力作用，或它们所受外力之和为零。则系统的总动量保持不变。这个结论叫做动量守恒定律。 做此结论时引导学生阅读课文。 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 3.应用动量守恒定律解决问题的基本思路和一般方法：（1）分析题意，明确研究对象。 （2）要对各阶段所选系统内的物体进行受力分析。 （3）明确所研究的相互作用过程，确定过程的始、末状态。 （4）确定好正方向建立动量守恒方程求解。  动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 【例1】一个质量M=1kg的鸟在空中v0=6m/s沿水平方向飞行，离地面高度h=20m，忽被一颗质量m=20g沿水平方向同向飞来的子弹击中，子弹速度v=300m/s，击中后子弹留在鸟体内，鸟立即死去，g=10m/s2．求：鸟被击中后经多少时间落地；鸟落地处离被击中处的水平距离． 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 例题讲解 学生讨论 学生动量守恒成立的条件，掌握解题的一般步骤。 动量守恒定律（一） 新人教版高中物理选修3-5 【例2】两块厚度相同的木块A和B，并列紧靠着放在光滑的水平面上，其质量分别为mA=2.0kg，mB=0.90kg．它们的下底面光滑，上表