【创新方案】2014-2015学年高中历史配套课件：6.1 联 合 国的建立及其作用（人教版选修3）.pptVIP

图文探究 考查联合国维和行动 探究目的 (1)知识层面：考查联合国维和行动的基本原则及维和行动 (2)能力层面：考查学生归纳材料，获取有效信息及综合分析、归纳问题的能力 [探究示例] 材料一　维和行动……遵循以下基本原则： (1)冲突各方一致同意并达成协议予以配合；(2)国际社会的普遍支持(安理会和秘书长在此发挥着重要作用)；(3)维和行动所需要的作战部队、军事观察员、民事警察及其他人员和装备完全是由联合国成员国自愿提供；(4)整个维和行动必须在秘书长的全权领导下实施，秘书长本人对安理会负责。所有维和人员在行动上只能接受秘书长或上级维和官员的命令，而不得按照本国政府当局指令行事；(5)维和行动的任务、使命应尽量明确，保证体现安理会的决议精神；(6)在冲突各方中保持绝对中立，不干涉或不偏向任何一方…… ——《联合国维和行动》 材料二　联合国维和部门指出，2006年10月31日，联合国派驻全球各地的维和部队人数超过八万人。 材料三　从2000年1月起，中国应联合国的请求开始向东帝汶派驻维和警察。……截至2010年1月，中国向亚洲、欧洲、非洲和美洲的七个任务区派遣维和警察1 569人次。 ——《联合国维和警察的由来》 [问题生成] (1)据材料一，简析“基本原则”的意义。 (2)材料二、三中的现象说明了什么？ [探究思路] 第(1)问根据材料信息不难看出“基本原则”的意义，包括尊重主权