【高考调研】2016届一轮复习历史：高考历史微专题研究 12 .pptVIP

新课标·历史·高三总复习 高考调研 单元综合归纳 知识体系图 单元重点问题 1.理解西方人文精神的发展历程及不同阶段的内涵 批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识 形成(文艺复兴) 智者学派的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现，提出“人是万物的尺度”的主张，强调人的价值、人的作用，一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒 起源(智者运动) 人文主义内涵 阶段 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级的“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度上来 成熟(启蒙运动) 否定罗马教皇的权力，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由 发展(宗教改革) 2.比较文艺复兴和宗教改革运动的异同 (1)相同点： ①背景：都是发生在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽产生和发展的时代。 ②性质：都具有反封建的性质，并把反封建的矛头对准了天主教会。 ③影响：都体现了人文主义精神，促进了人们的思想解放，对资产阶级影响大。 (2)不同点： ①核心内容：文艺复兴弘扬资产阶级人文主义世界观；宗教改革主要要求改革教会。 ②形式上：文艺复兴在复兴古典文化的形式下宣扬资产阶级的世界观；宗教改革是披着宗教的外衣。 ③范围上：文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，局限于少数