生物科学的学习过程--江苏教育版--精选篇3186.pptVIP

第二节 生物科学的 学习过程 科学家不断思考—— 进化理论的创立和完善 像科学家一样思考—— 科学思维 进化论发展过程的重要人物 拉马克 达尔文 木村资生 拉马克：获得性状遗传学说 法国拉马克(Lamarck,1744－1829)，进化论的创始者。 2.家养动物、栽培植物与野生动植物存在较大的区别，而这些生物又是从野生动植物演变过来的。 1.古生物与现代生物既相近又相异； 事实 方法：观察分类比较 “物种不是不变的，更不是上帝创造的。在自然界里，环境的影响使生物发生变异，并且从一种生物类型变成另一种生物类型。生物的器官是用进废退的。” 观察、思考基础上的推论 生物在环境的直接影响下，经常使用的器官逐渐发达，不使用的器官逐渐退化这种后天获得的性状可以遗传下去。 主要思想： “用进废退”或称“获得性状遗传学说” 2.达尔文：自然选择学说 英国人达尔文（Darwin)，1859年出版了物种起源一书，阐明了以自然选择为核心的生物进化论。 Charles Darwin (1809－1882），22岁就到“贝格尔号”海军勘探船作环球旅行，5年间（1831－1836）他收集了大量的动植物资料，为自然选择学说的建立打下了坚实的基础。 达尔文观察到的事实举例 例1.在加了帕戈斯群岛上的地