第三章幼儿的记忆与想象--精选篇3498.pptVIP

二、记忆的种类 （一）根据记忆有无目的，是否需要意志努力 无意记忆 有意记忆 （二）根据记忆材料的内容 形象记忆(又称表象记忆) 语词逻辑记忆（以概念、判断、推理等为内容） 情绪记忆（对经历过的情绪情感的记忆） 运动记忆（对动作或身体运动的记忆，是幼儿最早出现的记忆） （三）根据识记时对材料是否理解分类 机械记忆：采用简单重复的方法 意义记忆：根据材料的意义和逻辑关系 （四）根据记忆时间的长短 瞬时记忆：一秒钟左右 短时记忆：一分钟左右 长时记忆：一分钟至终生 三、记忆的过程 识记：是一个对事物反复感知的过程 保持：把识记过的事物在头脑中进行巩固、保存下来的过程 再现：包括再认和回忆 思考1：再认和回忆哪个容易一些？ 思考2：三者的关系是怎样的？ 四、影响记忆的因素 （一）活动对象的性质 直观、形象、具体、鲜明的事物 （二）活动与幼儿主体的关系 贴近幼儿生活，符合幼儿兴趣，能激起幼儿各种强烈情绪体验的活动，以及能满足幼儿个体需要的事物 （三）成人的暗示 （四）活动中感官参与的数量 （五）活动的动机与兴趣 5、善用比喻:善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解难点，在幼儿的脑海里留下难忘的印象。 如：画金鱼的尾巴时，可告诉幼儿尾巴分开的叉像一片片的柳树叶，幼儿记住了尾巴的样子，又能较容易地画出来。 6、找准异同:比较记忆在引导幼儿认识类似的事物时，可通过比较，找出异同点，帮助幼儿比