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《小学课前预习方法的研究》 课题阶段小结 妹冢镇中心小学 2010年7月 《小学课前预习方法的研究》 课题阶段小结 在本学期，我围绕所主持的个人课题《小学课前预习方法的研究》，主要进行了以下工作： 1、继续加强理论学习。 我能根据研究中的困惑，有选择、有方向地进行了相关理论的学习，主要是课前预习的操作层面上的理论学习。涵盖了习惯的培养与方法的指导。 2、参加了个人课题研讨交流会。 在3月份，根据学校教科室的安排，我们学校进行了一次个人课题研讨交流活动。在交流中，我介绍了研究的情况、存在的问题、本学期研究的思路，大家纷纷表示从我的介绍中得到了启发，学到了很多。当然，我也从其他个人课题主持人的介绍中学到了很多。可以说这次交流活动是我实现了同伴互助的途径之一。 3、开设了课题研究课，在教研组进行了研讨。 本学期，在5月份开设了课题研究课《海底世界》，这是一节新授课，尝试了学生在新授课前进行预习的研究。由于学生在课前对已有知识以往较多，因此有针对性地进行课前的预习，能够有效地提高课堂教学的效果，有助于学生在课前中实现知识的拓展与发展。 在4月份，我课题组申请，开展了一次课题研究的研讨交流活动。我介绍了选题的原因、研究的现状以及研究中感到的困惑。课题组的老师提出了很多自己的宝贵意见，在后2个月的研究中，吸收了他们的一些建议。可以说这次活动是实现同伴互助的另一条有效途径。 4、认真反思、撰写随笔和案例。 在本学期的研究过程中，我能坚持写教育随笔和案例，然后在期末根据平时的积累，认真反思，为下学期的结题工作做好了前期准备。 5、积极开展了学生预习的评价和指导预习方法的研究。 本学期，我们让学生前后4人一组，选出小组长，请小组长帮助检查预习的情况，了解书后练习尝试完成的正确率，并记录遇到的困难。这样有效地解决了检查学生预习的时间难题，体现了学生是学习的主人的精神，也有助于我更详细地了解学生在预习时遇到的共性问题，使教师上课时更有针对性，突出教学的重点，分解知识的难点。 同时，对于预习的方法，除了继续坚持完成书后一道习题之外，还指导学生如何去预习，如动手制作一些学习材料；试着猜想并验证；向同学获高年级学生请教；请家长指导等。可以说，在这之后学生的预习效果比上学期更好，学生预习的积极性也更加高涨了。 经过本学期的认真研究，可以说，我所主持的县级个人规划课题研究比上学期有了一些进步，但随着研究的深入，遇到的问题也是越来越多如： 1、新授课前的预习怎样安排与规划，是否要求学生课前进行知识的整理？ 2、学生的预习习惯与方法指导，在什么时候进行培养，采用何种方式进行？