关于课堂教学的评课与反思的一些认识和体会.docVIP

关于课堂教学的评课与反思的一些认识和体会 课堂教学的评课，我从以下六方面的内容来谈谈。 一、真实性。所谓真实性，顾名思义，就是我们的课堂教学不是作秀，而是真抓实干。一堂课不能是华而不实的，不能只追求课堂的热闹、轰动，或者说只打雷不下雨，表面看着轰轰烈烈，实则是虚无飘渺。这样的课下来，学生只能是一头雾水。 二、实效性。在课堂教学中，注重实效性，这点尤其重要。我们的课堂教学中，每设计一个教学环节，都应该多问问自己为什么，学生会有怎样的反应，起到什么样的作用等等。当一堂课结束后，问孩子们真正学到了知识吗？学懂了知识吗？而不是问老师自己：“我教完了吗？我完成了教学任务吗？”在课堂中，学生能抓到“猫”才是实效。 三、新颖性。在课堂教学中，能否收到好的教学效果，其实在教师于课堂中求新求变的创新教学手段。当然，任何教学中的新颖性，都应该建立在真实性与实效性的基础之上，新颖性的目的是为了能把一切的学生吸引到课堂中来，调动孩子的学习积极性，既学得有趣，有收获颇丰，事半功倍。 四、生成性。如果一堂课，在整个的课堂教学中，只有教师的预设，没有任何学生在课堂学习中的生成，这是非常不够，也是有害的，因为这样会抹杀学生的天赋，质疑问难的精神，创新的思维等。如果在课堂中只是一味的预设，这无异与我们曾经教学中批评的“填鸭式”。课堂教学中，知识的生成非常重要，这几乎能成为课堂教学成功与否的标志。 五、语言的艺术性。美的声音，让人听着是一种享受。语言的艺术性，主要体现一个老师说话的逻辑条理性，音调的抑扬顿挫性，语言文字的功底性，------总之是一个教师的综合的能力体现。在充满艺术的教学语言中学习、陶冶，潜移默化，是一种最好的教育。 六、缺憾性。没有那位教师敢说，他的课是完美无缺的，即使他是一位名师，也如此。教学工作本身就是一门充满遗憾的艺术。正是因为有一些缺憾，所以，课堂教学中总会充满挑战，对教师的，对教材的，对学生的。 课堂教学的反思，首先我们要充分理解“反思”二字，是返回思考，还是思考后再返回，我想这二者皆有。当一堂课上完，接下来就像放电影般在自己的脑海中重现，问自己：教学目的达到了吗？教学过程清晰吗？学生听懂了吗？教材把握准确了吗？学生学得快乐吗？------一系列的自问，一系列的自答，再去翻开课本，再去借鉴别人的、名家的优秀教学资源------从中汲取营养，取长补短，用文字，用声音，用影像记录自己的心声，这就是课堂教学反思（我认为）。教学反思是提升一位教师教学业务素质最为有效的方法。如果在自己的教学中一如既往地坚持教学反思，那么，他必将能成为一位合格的好老师。 最后，我借用一句名言自勉：“使卵石臻于完美的，是水的且歌且舞。”