《出_师_表》2014.07.21概要.ppt

听读课文注意节奏、重音、音准、情感 经典句段停顿 先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于|陛下也。 若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 课后作业 以“我眼中的诸葛亮”为题，写一篇400字左右的小作文。 第六七段逐句分析 第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 为什么自述出身、志向？ 表明自己身份低微，无意功名利禄，从而突 出先帝三顾茅庐的知遇之恩。 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是 感激 既称颂先帝的宽宏气度，也表明自己与先帝患难与共，关系非比寻常，进一步表达自己对刘备父子的忠心。 第六七段逐句分析 第六段 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 “受任于败军之际，奉命于危难之间”有怎样 的表达效果？ 败军之际：刘备请诸葛亮出山后，与长坂坡惨败于曹操之手。之后，诸葛亮去东吴说服孙权等联刘抗曹。 危难之间：刘备惨败于东吴大都督陆逊之手后，于永安白帝城托孤。 对偶和互文的修辞。高度概括了先帝创业 过程中的艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患 难与共的深情。 第六七段逐句分析 第七段 1.叙托孤之事，提挈全段 提起临崩托孤这件事的目的？ 可以充分表明先帝对自己的信任，也表明自己 始终不忘重托，这是出师的一个重要原因，也是 自己的职责，引出下文。 2.受命以来的心情、行动 “夙夜忧叹......深入不毛之地” 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 “当”字引出6个四字短语，以磅礴的气势指出 出师的目的。 在表达方式上，第一到第五自然段主要用“议论”的表达方式，向后主刘禅提出建议，第六和第七自然段主要用“叙述”（记叙）的表达方式，叙述自己的人生经历。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎： 重任 发扬 美德 建议 形-动，怠慢，疏忽 表明、显扬 过失 实现，取得成效 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 观察采纳 不尽 流下眼泪 雅言：正言 深切追念 临：面对 询问（治国的）好道理 谋：思虑谋划 第八段分析 臣：不效，则治臣之罪 严于律己 无兴德之言,则责攸之、祎、 允之慢 严格要求朝廷诸臣 向后主提出希望 明确责任 第九段分析 结尾有什么表达效果？ 结尾是表文的结语，表明诸葛 亮临行前百感交集，无限眷念之情。 这本来是“表”这种文体的套话，但 是在本文里却显得情真意切，忠诚 尽显。 理清文章思路： 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师， 提出治国建议； 然后，表达感激之情效忠心愿，陈述出师理由。 最后，要求批准出师，表达出师决心。 结构分析 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远侫 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 思考探究： 1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事： 三顾茅庐 白帝城托孤 6、诸葛亮此次出师的目的是什么？ 今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 词语积累： 古今词义 古义： 今义： 古义： 今义： 痛心遗憾。 （未尝不叹息痛恨于桓、灵也） 非常恨 平民百姓。（臣本布衣） 布的衣服 痛恨 布衣 古义： 今义： 古义： 今义： 卑鄙 驱驰 身份低微。 （例：先帝不以臣卑鄙） （语言、行为）恶劣；不道德。 奔走效劳（例：遂许先帝以驱驰） 驱车行驶 古义： 今义：