《孙权劝学》朱建明概要.pptVIP

学习目标： 1、积累文言词汇。 2、反复朗读课文，借助注释理解文章大意。 3、体会学习对成长的重要作用。 《资治通鉴》是北宋政治家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 一、初读课文 1.文学常识 本文选自__________，这是由_________主持编纂的一部编年体通史，记载了从______到______共1362年间的史事。 2.注音 卿（ ） 岂（ ） 邪（ ） 孰 （ ） 遂 （ ） 即更（ ） 《资治通鉴》 司马光 战国 五代 qīng shú suì gēng qǐ yé 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替：用现代汉语词汇替换古代文言词汇。 调：调整语序，使之符合现代汉语的习惯。 补：补充出句中省略的内容。 删：删去没有实在意义的词。 文言翻译五字法 重点词语： 谓……曰：对……说 当涂：当权 遂：于是，就 博士：专掌经学传授的学官 涉猎：粗略阅读 往事：历史 耳：罢了 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经典当博士吗！只是应当广泛阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我？我经常读书，自己认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃路过寻阳的时候，和吕蒙谈论，十分惊奇地说：“你现在的才干谋略，不再是吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新另眼看待，长兄怎么认清事物这样晚啊！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 二、问题研讨： 1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？吕蒙推辞的理由是什么？(用文中原句回答) 2.鲁肃为什么与吕蒙结友？ 原因：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服，表明鲁肃慧眼识才，二人又情投意合。 写此事作用：从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。 原因： “卿今当涂掌事，不可不学。” 目的：“但当涉猎，见往事耳。” 理由：“蒙辞以军中多务。” 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 吕蒙 鲁肃 孙 权 品味语句，体会人物性格 1.“卿今当涂掌事，不可不学！” 2.“孤岂欲卿治经为博士邪？” 3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 双重否定，语重心长，谆谆告诫。 反问，强调学习方向。 感叹，对吕蒙变化的吃惊和情不自禁的赞叹。 4、大兄何见事之晚乎？ 反问，对自己的进步深感自豪。 孙权：关心下属，循循善诱 吕蒙：从善如流，好学上进 鲁肃：慧眼识人，坦荡磊落 吕蒙读书迅速长进对我们有何启示？ 1、开卷有益。 2、要善于学习。 3、腹有诗书气自华。 吕蒙 吴下阿蒙 刮目相待 吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙。 比喻人学识尚浅。 刮目相待：意思是用新的眼光来看待。  拓展阅读： 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有才气，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪深让之而不能报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” 1.下列蓝色词语意思相同的一组是（ ） 蒙辞以军中多务 不辞而别 B. 自以为大有所益 精益求精 寻复南奔 寻根问底 D. 兼有才干 品学兼优 2.翻译句子 有友人与之书而不能答。 3.回答问题 （1）傅永为什么“发愤读书”？ （2）吕蒙、傅永有何共同之处？ 初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂拿事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常普多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务