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更新教育观念 培养创新意识在计算机教学中如何培养学生的创新能力摘要：创新是民族进步的灵魂。面向21世纪素质教育的核心就是要培养各类创新人才，而创新人才的培养有赖于创新教育。如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是我们教育工作者面临的一项历史使命。因此，在当前积极推行的学校素质教育中，尤其要重视学生创新能力的培养。本文以教学实践为出发点，从转变教育观念、营造创新环境、激发创新思维、发挥学生的主体性和理论实际相结合五个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，为在素质教育中如何推行创新教育提供了新的思路。关键词：计算机 创新教育 创新能力 培养面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，在实施素质教育的过程中，必须努力探索实践以培养创新意识、创新思维和创新能力为核心的创新教育。我作为一名计算机专业教师，在教学中注重了对学生创新能力的培养，不仅取得了较为明显的教学效果，而且使学生学会了进行独立思考和科学的思考，为他们以后发展为创新型人才奠定了科学的思想基础。根据多年的教学实践，我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养：一、教师教育观念的转变是创新教育的前提作为教师，只有正确改变教育观念，才能够实施创新教育，才能培养出创新型的学生。要相信每个学生都有创造的潜能，面向所有的学生去发展每一个学生的创造个性。在教学过程中，变注入式为开发式，把学生简单接受知识的过程，变为既接受知识同时又开发智力、提高能力的过程。要树立全新的教育观和教学观。明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。把原来以教师为中心的，基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法转变为基于?“情景创设”?、“主动探索”?、“协作学习”、“互相讨论”、“提出问题”等多种新型教学方法与学习方法的综合运用。树立全新的教学观，为培养学生的创新精神创造了客观条件。二、营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。第三次全教会“决定”指出：“加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键”。而通过计算机教学创设问题的情境,不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造有利的条件。例如我在讲授Basic语言编程时，尽量自制每一个较难知识点的课件，通过在计算机上形象化的表达方式，渐变的动画效果，把较难的知识点形象化成了简单的通俗内容，使学生情绪高涨、跃跃欲试,一改以往那种被动沉闷的局面。三、激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段不能有效地激发学生的创新思维，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。1、在计算机技术飞速发展的今天，我在计算机教学开始时，就让他们在业余时间不断积累有关计算机的各种知识，到对计算机了解到一定程度时，我把他们积累的各种知识，定期举办成一个知识交流会，让学生们在这里互相交流，互相学习新知识、新技术，跟上时代的步伐。2、我把Flash和PhotoShop软件的基本用法教给学生，然后让学生自己设计动画作品，成立动画设计兴趣小组。动画设计要求学生具备一定的美术基础。学生的美感越好，美术基础越扎实，那么学生用电脑创作出的作品就越佳，就越能体现学生自己的风格。我在全班同学面前展示他们的作品，肯定他们辛勤创作的成果，从而激发他们的学习热情。3、我在Powerpoint?幻灯片制作教学中，把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的创作，让学生结合自己学过的电子绘画,电子音乐进行创作，运用多种电教手段充分发挥他们的想象力，定期为学生们展示他们的动画作品，从而提高他们的创作热情和学习兴趣。4、网络为学生提供了丰富的资源，扩大了学习、讨论和交流的领域。从某种意义上说，教会学生使用网络，就是教会学生掌握?21?世纪信息化社会生存的手段。自从我校开设了网络知识课后，使学生的眼界大开，激发了他们主动获取知识的强烈欲望。都迫不及待地上网，根据兴趣去寻找自己所需要的东西。四、发挥学生的主体性，培养创新能力从不同角度、不同方向思考问题，从多方面寻求多样性答案，是创造性思维的核心。我们应走出传统教学的单一模式，培养学生思维的深刻性、批判性和创新性。具体来讲，就是要通过挖掘教材中能一题多解、一法多用、一题多变的教学内容，来引导学生的思考信息朝多种方向扩散，提出各种设想、多种解答。如在讲授?Windows98?的目录操作和文件目录属性的设置后，可故意将学生以往建立的文件拷贝到一个隐含的目录中，学生上机时便发现自己的文件?“不见了”?，纷纷提出为什么？此时再适时引导学生进行分析，他们便可能找到“被删除、被更名、被设置为隐含属性、