我校基础年级学生自学能力现状调查报告.doc

我校基础年级学生自学能力现状调查报告 太仓市浮桥中学 刘勇 学习的目的，是激发和培养学生学习欲望的推动力。随着时代的发展，当代的独生子女相继成为新一代独生子女的家长，这是一个特殊的群体，他们大多天资聪慧，知识面广，拥有很多优点，但他们身上也有突出的缺憾，依附性强，独立性弱，责任心淡薄。为了培养学生自主学习的欲望，增强自主学习的使命感，以积极主动的态度投入，变“要我学”为“我要学”，在学习中同时习得自主学习的技能，方能取得生存与发展的时代通行证。“授之以鱼，不如授之以渔”。　　为了解我校学生学习现状，发现问题，找出原因，为开展“”课题提供依据2010年月，我们对本校学习现状进行了抽样调查。这次调查力求全面的了解，调查内容主要包括了以下个方面：学习学习方法。本调查选初一、初二的学生。个教学班。发出问卷，回收问卷份，均有效。　　调查采用自编的学习调查问卷共道题，每题有4个选项，要求学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填班级、性别，而不填姓名，并且当堂完成答卷。从调查可看出，大多数学生懂得预习的重要性，这方面需要教师进一步给予有效的指导。这表明，有相当一部分学生对心中无数，对制定好学习的重要性缺乏正确的认识由此可见，学生在课堂上思维不活跃，教师的教学问题设计还不能引起学生。因此，结合特点，经常组织十分必要。、根据我校学生学习情况调查看，学生学习，因此，2、转变教师的教育观念，提高教师的整体素质十分重要教师要以很宽容的心态，去营造一个有利于培养学生能力的环境和氛围。课堂教学是培养学生的主要途径在过程中，要尝试构建学科的课堂教学模式，形成评价体系。[1]庞维国 《自主学习---学与教的原理和策略》．华东师范大学出版社，2002[2]庞维国论学生的自主学习．华东师范大学学报，2001,（2）．[3] 顾明远留给学生自主学习的空间．北京教育出版社，2000．5—60% 18 24 21 C．60—80% 32 44 38 D． 80%以上 44 23 33 九、每天回家，完成作业大约花时间 A．1小时以内 34 34 34 B． 1—2小时 44 42 43 C． 2—3小时 11 16 13 D． 3小时以上 8 8 8 十、你最喜欢老师留什么样的作业 A．抄写型 25 22 23 B．口头背诵型、动手实践型 36 46 41 C． 不留作业 23 15 19 D．自己给自己留作业 14 14 14 十一、你最喜欢某科目的原因是 A．师生关系好 9 7 8 B．老师的讲课方式 26 29 27 C．老师的外表 6 2 4 D．个人兴趣 56 61 58 十二、上课前，你的预习方式是 A．看一看课本 32 34 33 B．明确这一课要学什么 32 38 35 C．要弄懂老师要讲的，不懂的存疑 23 15 19 D．不预习 10 11 10 问题 选择问题 初一 初二 平均 十三、你的作业方式是什么 A．先复习，后做作业 25 18 22 B．先做作业，有问题才翻书 57 67 62 C．搞题海战术 5 2 3 D．先做作业遇到问题就不做了 9 9 9 十四、对学习中遇到问题 A．不问别人完全靠自己，想办法解决 9 16 13 B．不自己解决，也不