2017年九年级物理全册第14章 内能的利用 第3节 能量的转化和守恒教案 新人教版 - 副本.docVIP

《能量的转化和守恒》 课题 §14～3 能量的转化和守恒 设计思想 让学生经历了“—思考—探究实验—结论”的过程。很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成发展过程中主动获取知识的精神，培养了观察能力， 学情分析 学生已具备一定运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。 教材分析 本节主要涉及到的内容有三个方面：各种形式的能可以相互转化，各种形式的能可以转移，遵守能量守恒定律。能量守恒定律是自然界中的基本定律，也是物理学中的一个重要定律。从物理、化学到地质、生物，大到天体宇宙，小到原子核内部，一定遵从能量守恒定律。在工程技术、科学研究中，这一规律都发挥着重要的作用。 教学 目标 知识与 技能 ． 4． 过程与 方法 情感态度与 价值观 教学 重点 难点 教学 方法 实验探究法、讨论法 使用器材 课时 1课时 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 一、新课 引入 ◆探究活动1：1)(试管、水、铁架台、酒精灯、火柴、橡胶塞利用酒精灯给试管中的水加热，使试管中的水蒸把橡胶塞蹦出。讨论：实验中发生了怎样的能的化？ (2)图片中发生了怎样的能的转化 观察 思考、 讨论、 回答 从学生熟知的知识入手来分析，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。 二 1．自然界中存在着各种形式的能量，它们与