九年级第五单元综合学习与探究教学设计.docVIP

固镇三中集体备课专用稿纸 主备人常春艳 时间 2014、3、14 地点 初三办 召集人 李强 课题 第五单元 综合学习与探究 课时 1、2、3 课时 （总第 课时） 科任教师 授课时间 教学 目标 知识与能力：1、探究本单元鲁迅的《雪》和其他四篇文章写法的不同点。 2、探究联想、想像在阅读和写作中的作用。 过程与方法：合作、交流、探究 情感态度价值观：鉴赏文学作品有独特的感受，对作品有自己的见解和评价。 重难点 重点：探究本单元鲁迅的《雪》和其他四篇文章写法的不同点。 难点：探究联想、想像在阅读和写作中的作用。 教学过程 导入导入新课、揭示目标（1—2分钟） 导入新课 出示学习目标 1、探究本单元鲁迅的《雪》和其他四篇文章写法的不同点。 2、探究联想、想像在阅读和写作中的作用。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 1、《雪》的结尾句“孤独的雪”、“是死掉的雨，是雨的精魂”的含义。 2、《雪》中写南方和北方两种不同的雪的目的。 3、探究本单元鲁迅的《雪》和其他四篇文章写法的不同点。 4、探究联想、想像在阅读和写作中的作用。 以“我谈《雪》”为题写一篇文章。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、先把王蒙、斯妤、李允经、黄蓓佳四位作家的观点用一句话表达出来，加以比较，然后说说自己的理解。 2、从选文中看看四篇文章的作者对两种雪之间的关系的理解，然后和同学们交换一下自己的看法。 3、小组讨论探究练习一至四题，然后组与组之间交流各组的意见。 各小组整理讨论交流讨论的结果，以备展评。 四、巩固新知，当堂训练 教学过程 读书卡片： 课题：_______________________ 语 句：_________________ 赏 析：__________________________ 作 文： 1、观察一种自然现象（如雾、霜、雷、雨等），以这种自然现象为题材写一篇文章。 2、请以“我谈《雪》”为题，写一篇短评。 3、风 要求：①文体不限；②不少于600字，散文诗不少于300字，其他形式的诗歌不少于16行。 五、课外作业，拓展延伸 熟读课文，进一步体会鲁迅的《雪》和其他四篇文章写法的不同点。 教研活动记录 教研活动记录 自主备课记录 自主备课记录 板书 设计 读书卡片 课 题：_______________________ 语 句：_______________________ 赏 析：__________________________ 作 文 1、观察一种自然现象（如雾、霜、雷、雨等）， 以这种自然现象为题材写一篇文章。 2、请以“我谈《雪》”为题，写一篇短评。 教学反思