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增强体质 渗透德育 ?内容摘要：在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，在新教育理念下的体育教学是全面实施素质的教育，面向全体学生，并与德育、智育、美育、劳动技术教育等诸方面相结合，形成全面教育体系的教学。 关键词：体育、自育、德育、摒弃、渗透、优化 在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，在新教育理念下的体育教学是全面实施素质的教育，面向全体学生，并与德育、智育、美育、劳动技术教育等诸方面相结合，形成全面教育体系的教学。在学校教育中，体育教学是实施素质教育的一个基本途径，有着自身的特殊性。体育是对学生进行思想品德教育的重要手段，在学校体育活动中具有丰富的思想品德教育因素，在体育教学中加强学生的组织纪律性，培养学生的集体主义和爱国主义精神，锻炼学生的意志品质，形成良好的道德风尚，具有其它学科教学所没有的优势。 首先， 体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。 其次，?在体育教学中落实德育教育，把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来，避免品德评价的盲目性，充分发挥学生主体作用。充分利用体育教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，智慧地把学生引向既定目标，启发学生进行自我教育和自我评价，培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。这种自育的能力养成，有助于学生走出校门后也能适应社会的变化。这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，通过学生的亲自参与实践，使学生形成知行统一的良好人格。 再次，在体育教学中渗透德育教育时一定要摒弃形式主义，摒弃理论空话与教条，认清新时期德育教育的基本问题，不能夸大或只做表面文章。要让学生懂得强健的体魄是未来参加祖国建设的本钱这一道理，明确体育学习的目的。教师最吸引学生的是扼要的讲解、正确的示范、优美的动作、科学合理的方法及行之有效的辅导，让学生对此产生浓厚的兴趣。在练习过程中，学生不敢做的动作，教师要启发引导，示范与讲解相结合，借助正确的预防和防护措施，在教师的保护下帮助学生完成动作；学生不会做的动作，教师应手把手地教，在此过程中，教师还要结合实际，全面了解学生的生理、心理等健康状况及其年龄特征，对动作完成得好的学生，给予鼓励和表扬，对不能完成或做得不规范的学生，给予耐心的辅导。教师要善于依靠班集体的力量，对违纪现象进行监督和制约，及时教育引导，抵制不良歪风。切忌挖苦、打击学生。要用自己健康的体魄、过硬的专业素质去影响、引导学生热爱体育运动。（一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性、创造性。） ?? 最后，要优化思想品德教育的方法，改封闭式为开放式，开辟校外德育工程基地，加强学生的社会实践。体育教师应和班主任一起参与学生的各项活动，通过各种活动，融洽师生情谊，并在社会实践活动中进行教育，培养学生的劳动观点和艰苦奋斗精神。另外，我们要把单一式的教育改为多校化，使学校、社会、家庭三方结合，形成合力，从多方面对学生进行综合影响的教育活动。发挥整体效益，以提高思想品德教育的质量。结合榜样的力量进行教育。“榜样的力量是无穷的”。事实证明，良好的榜样对人成长的一生都具有“奠基”作用。以榜样为师，是学生形成良好行为习惯的重要途径。在学校教育中应注意运用各种榜样从多方面去影响学生。在体育教学中，教师要满腔热情地施以正确的引导，广泛开展向杰出人物、先进人物、优秀运动员学习的教育，激励他们为了祖国的繁荣富强贡献青春年华。? 总之，在体育教学中，教师在随时随地都可进行，只要我们把握时机，采取积极有效措施，将学生的思想品德教育融入体育教学过程中，定能收到良好的效果。?帮助学生掌握体育知识、技术、技能的同时，要抓住有利时机，向学生进行德育的渗透。