张丽胡杨赞导学案.docVIP

23、胡杨赞 年级 五年级 备课教师 张丽 教学课题 23、胡杨赞 教学目标 1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。2．体会作者反复运用“千年……千年……千年……”的排比句式在文章中表情达意的作用。3、课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。 　 教学重点 1、引导学生体会作者钟情于胡杨的原因。 教学难点 感悟作者对象胡杨一样在恶劣环境中奉献人的歌颂。 教学过程 情境导入 出示问题 （5分钟） 1、师：在茫茫的沙漠，黄沙袭来之时，所有的生命都屈服于沙漠的肆虐之中，河流退却了，人群退避了，就连那雄伟的城郭也被狂沙掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与狂沙抗衡，与风暴搏斗，生生不息，它就是——胡杨。(出示胡杨组图)2．师：人们崇敬胡杨，留下了许多赞美的文字。今天我们就一起来品读，齐读课题 3、师问：从题目我们知道文章写什么？（对胡杨的赞美）让我们满怀赞美之情齐读课题。让我们走近课文，看看作者是怎样赞美胡杨树的。 我的思考：1、朗读课文，说说作者钟情于胡杨的哪些地方？ 2、体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。 3、课文在表达上有什么特点，并说说这样写的好处。 自学课文 质疑问难 （5分钟） 请同学们自读课文，结合刚才提出的问题， 1、说说维吾尔族流传着什么俗语，从中可