我有一双勤劳的小手29563386.docVIP

《我有一双勤劳的小手》教学设计 一、活动目标： 1、情感与态度： 培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快。 2、行为与习惯： 培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。 3、知识与技能： 学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。 4、过程与方法： 在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。 二、教学对象分析： 家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。所以这些儿童不会做、很少做家务。根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。 三、教学重难点： １、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。 ２、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。 四、教学准备： 照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、拖地、文具等）、家务劳动调查表等。 五、教学过程： （一）谈话导入： 在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。这些家务都是用你们那双小手完成的。 ［设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。］ （二）激发兴趣，树立榜样。 1、打开ppt,让学生看图。 ２、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？ ［设计意图：让孩子们体验用自己的小手劳动后的成功与喜悦，从中获得享受。］ ３、小结：原来做家务是一件高兴的事情。平时多做力所能及的家务，减轻家里负担，这样你就是一个好孩子。 ［设计意图：树立身边的劳动榜样，激发儿童做家务的愿望。］ （三）家务劳动大比拼 １、请五位组长分别介绍要做的家务。（叠衣服、择菜、收拾书桌、搓汤圆、洗小件衣物），讲清活动要求。 ２、把完成的家务成果展示出来，各小组相互参观。要求：守纪律，有次序，眼看手勿动。 ３、(展示相片)组长汇报，你们是怎样做的？在汇报过程中评选劳动小能手。 ［设计意图：让儿童在实践操作中，加深对劳动的情感体验。然后，通过多种形式的评价，充分肯定与鼓励儿童，使儿童充满自信，对做家务劳动有着更想尝试的体验。］ （四）明事理，长智慧。 １、课件投影一组以安全为主的家务劳动的相片，判断对错，简述理由。 ［设计意图：深化教学目标，使儿童学会做家务劳动的同时学会事事注意安全。］ （五）总结：今天我们一起分享了做家务的快乐。 １、从今天开始，回家坚持做家务，不会做的家务跟家人学着做。 ２、出示“家务劳动调查表”进行说明。 ［设计意图：体现儿童是家里的小主人，通过自己的小手应该帮助家里做些力所能及的事情。利用学做家务这个契机，使得儿童与家人紧密沟通，增进与家人的和谐关系，让儿童体验生活的愉快。］ 家务劳动调查表 班级：　　　　　　　姓名： 家务劳动项目 表现情况 家长评价 扫地 拖地 擦桌子 洗碗 洗菜 收拾房间 洗小件衣物 叠衣服 其他家务 课后反思： 本节课我设计了以下几个环节：1、认识家务劳动。２、激发兴趣，树立榜样。３、体验做家务劳动的乐趣。４、提醒儿童做家务时要注意安全。５、付诸行动，回家要坚持做家务。层层深入地对儿童进行爱做家务劳动这一情感的熏陶和体验。